浅谈中小学安全教育的防范.docx

浅谈中小学安全教育的防范 潞城职业高中 冯建云 据调查显示，我国中小学生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑 物倒塌等意外死亡的，每年达 1．6 万之多，平均每天有 40 多人，相当于每天有一个班的学生消失！ “隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。我国现在有 2.1 亿在校中小学生，他们离开家庭走进学校，学校就应该担负起安全防范的责任，对学生的生命健康负责。 要抓好学生的安全教育，重要的是开展好学校安全防范与处理。安全教育要从小事做起，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，从而做到润物细无声。 一、学法用法，培养学生的安全意识 我们国家历来重视保障青少年的合法权益，尤其是他们的人身安全。我国专门制定了《未成年人保护法》 。然而目前发生的侵害青少年合法权益的事件仍时有所闻， 并且由于受害人缺乏法律意识和法律知识，常常不能想到运用法律来大胆地保护自己， 造成违法犯罪者有机可乘，变本加厉。 我们要求青少年要学法、知法、守法、用法，一方面是要让他们从小自觉遵纪守法， 长大成为一位好公民， 另一方面就是要运用法律武器保护自己。对此，要有计划、有目的地对他们进行经常性的法制教育，增强他们的法制观念， 引导他们了解与自己密切相关的法律法规，通过对具体案例的分析，掌握基本的法律常识，提高遵纪守法和 遵守社会公德的自觉性；同时，引导他们确立自己的人格尊严，明确 自己拥有的合法权益， 当自己的尊严和权益遭到侵犯与损害时， 学会采用合理合法手段， 运用一切可以和可能调动的资源， 机智勇敢地进行抗争，充分发挥自我保护的作用。 我们学校每学期都要让聘请的法制副校长，结合案例给全校的教职员工和学生做专题法制报告， 典型的人和事结合着精彩的讲解， 使全体师生感受很深， 因而取得的效果也比较显著。 二、学会生存，掌握自我保护技能 教育家第斯多惠说过， 教育艺术的本质不在于传授， 而在于唤醒、激励、鼓舞。 1、从听到的小事提高学生的防范意识。 我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不 少是进行安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容 易接受教育。如：教师组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听 到的安全事故， 然后谈谈自己的体会和看法。 对学生收集的材料和体 会，教师进行必要的点评，并张贴宣传，以提高安全警示教育。如某 中学一初三学生，无视“高压危险”的安全警示，爬上了离地面 3 米 多高的变压器台架上方铁横杆捉鸟，结果被高压电击。经紧急抢救， 虽脱离了生命危险，但已致残。在收集的学生体会中有人写到：我也 曾经有爬上电杆拿风筝的想法， 今天我听到了这件事， 回想当时的想 法是多么的可怕。还有以前学校发生的“脚一伸，赔偿三千元”的恶 作剧事件，一同学故意把另一同学拌倒导致其门牙折断， 为此付出了 三千元的治疗费。 所有这些事件教训是深刻的， 我们的学生一定要引 以为戒。 2、看到的小事进行安全防范教育。 眼睛是我们接受信息的重要途径，生活中看到的许多小事同样是 很好的安全教育材料。安全隐患不可根除，也时时在我们身边，我们 要做的就是防范于未然。 如：学校看电影结束， 学生搬着凳子上楼梯， 前边一瘦小女生被拥挤的人群一挤，失去重心，侧身倒地，几个男生 跨过女生而去 ,, 这种情况在我们学校集会时偶尔也出现，利用这些发生在学生身边的事，在班会或活动课上让学生讨论： 假如有同学不小心把这位女同学挤倒在地上踩去了， 后果会怎样？假如你当时就在这位女同学的身边，你会怎样做？假如你是这位女同学， 你会怎么办？学生通过充分的讨论后积极发言， 认识到位，提高了类似安全事故发生的防范意识。 3、在小事中提高学生自我保护能力 随着经济的发展和社会的进步，随着素质教育全面推进，青少年 活动的领域愈来愈广， 接受的事物愈来愈多， 由于缺乏基本的生活常 识和经验，自我保护意识及避免伤害的能力也比较弱。 因而他们往往 在突发事件到来时容易受到伤害。 正因为他们应付各种异常情况的能 力极其有限，而且仅靠大人跟在身边保护是不可能的。所以，积极的 办法是引导他们面对纷繁复杂的社会， 树立自护自救观念， 掌握自护 自救知识、锻炼自护自救能力， 使他们能机智勇敢地处置遭遇到的各 种异常情况和危险，果断正当地进行自护自救。 本着“防患于未然”的原则，我校针对学生在日常学习、生活、 活动中可能遇到的安全问题，从校内学习和校外活动、家庭生活，以 及预防自然灾害和人为灾害等方面， 每学期都要向他们介绍一些有关 交通、消防、用电等安全常识，提供预防和紧急应付各类事故的常用 措施和方法，教会他们识别常见的安全符号和标志， 告诉他们常用的 求救电话号码。观看安全教育片。 学校制定了《安全工作制度》和《紧 急疏散演练预案》，针对消防和地震每学期都要进行两次实战演习， 学会紧急情况下逃