一年级下册数学教案-5.3 长度比较 ▏沪教版 (18).docVIP

长度比较 教学内容：上海市九年制义务教育课本小学数学一年级第二学期第50-51页。 教学目标： 1、会使用视觉比较出物体的长短，初步感知长度概念。 2、会使用直接比较的方法确定物体的长短。 3、初步学会在方格纸上比较物体的长短。 4、发展观察能力、动手操作能力、语言概括能力和探究数学问题的能力。 5、体会到数学与生活的密切联系，体验学习的愉悦与知识的价值。 教学重点： 1、用一端对齐看另一端的方法比较物体的长短。 2、在方格纸上比较物体的长短。 教学难点：灵活运用比较物体长短的方法。 教学准备：课件，学习用品，长方形纸片，方格纸。 教学过程： 情景引入，揭示课题 新课导入：小朋友，在上课之前我们来做个填反义词的游戏。 长：（ ） 高：（ ）、（ ） 厚：（ ） 宽：（ ） （板书：长 短；高 矮、低；厚 薄；宽、窄 ） 出示字典与故事书。 师：看我带来了什么？一本是字典，另一本本是故事书。字典与故事书进行比较，谁厚？谁薄？ 师：你是怎么知道的。 师：用眼睛看是我们平常常用的的一种比较方法。（板书：用眼睛看） 出示楼梯。 师：比一比，左右楼梯进行比较，左边楼梯比右边楼梯（宽） ，右边楼梯比左边楼梯（窄）。 4、揭示课题：《长度比较》。 师：刚刚我们说的反义词都是描述长度的词，今天，我们我们一起来学习长度比较。（板书：长度比较） 二、活动探究，学会比较 1、出示四面彩旗。 师：接下来，我们去小胖的校园里去看看，校园里有四面旗子，你能看出哪面最高，哪面最低吗？ 师：你是怎么看出来的？ 小结：因为四面彩旗的旗杆都竖在同一条横线上，所以我们一下子就能看出1号旗最高，4号旗最低。 2、4个小朋友比高矮。 师：小胖要和3个好朋友比高矮。你们能看出他们4人中，谁最高，谁最矮？ 师：同样高度的东西，往往远的看起来矮，进的看起来高。所以像现在这样是不能比的。你们有什么办法吗？ 小巧和小亚比，（ ）高，（ ）矮，小巧和小丁丁比，（ ）高，（ ）矮。 师：为什么巧和小亚比是矮的，小巧和小亚比却是高的，为什么小丁丁一会高，一会矮呢？ 预设：比的对象不一样。 师：比较的对象不同结果也不同。 将小胖他们从高到矮，从矮到高排一排。 从高到矮：3，1，4，2。 从矮到高：2，4，1，3。 3、出示小胖3人跳绳。 师：看，小胖他们在跳绳呢！谁的绳子最长？ 师：你是怎么看出来的？ 小结：把3根绳子的一段放在同一条线上，就能看出小胖的绳子最长了。 出示2支铅笔。 师：2支铅笔比较长短，谁比谁长？谁比谁短？ 5、拿出你所以的铅笔，比一比，哪一支最长？ 三、灵活运用，合理比较 1、出示长方形纸片，说说横长还是竖长？讨论：可以用什么方法验证？ 同桌讨论。 （可以通过眼睛直接去观察；可以通过尺去测量长短；可以找一样东西（如铅笔）进行比较；可以通过折叠的方法进行比较。） 操作展示：将长方形纸片的一个角往上折，使它的竖和横重合在一直线上，就能比较出长短了。 2、出示方格纸。 观察方格纸，它有什么特点？ 把铅笔、蜡笔、小刀等放在方格纸上进行比较，说说谁最长？为什么？ 根据物体的长度占的格子的多少来比较长短。 小结：我们可以通过数格子数来进行准确的比较。 拿出自己喜欢的小物品，在方格纸上进行比较。 （个人比，互相比） 四、巩固练习，实际运用 1、判断：小明肯定最高。（ ） 2、判断：下面一根绳子短。（ ） 3、说一说，哪条路去学校比较近，为什么？ 课堂总结，交流成果 这节课，你学到了什么知识？ 六、拓展练习，发散思维 判断：3支铅笔，谁最长，谁最短？ 小结：看到物体的全部才能比较出他们的长短。 板书： 长度比较 长、短 用眼睛看 高、矮 一端对齐 厚、薄 用方格纸 宽、窄