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基于 PBL理念的教学实践与思考 河南省郑州市金水区文化路第一小学基于“乐享教育” 的教育哲学，围绕培养“阳光、精彩、幸福的立体文化人” 的育人目标，大力进行课程建设，构建了具有本校特色的课 程体系。为了提升课程品质，学校与北京师范大学合作开展 了“ ‘基于项目的学习’课堂教学改革”的课题实验，开展 了自下而上的课程改革。 “PBL理念下小学数学学科教学实践与思考”研究主题 是在学校基于项目的学习 （Project-based learning ，简称 PBL） 研究课题范围内的一个分支。该项目团队将基于项目的学习 教学策略引入小学数学课堂，开展了一系列基于项目的小学 数学教学实践活动。 一、基于项目的学习 基于项目的学习是一种教学理念和教学策略， 风靡于 20 世纪中叶，直到 20 世纪 90 年代才传入中国。本世纪初，随 着新课改的深入，一部分 ?W 校开始尝试使用基于项目的教 学策略，并在实践中呈现出不同的形态与模式，很多学者对 此做出了解释。如巴罗斯（