小学二年级上册语文经典古诗词鉴赏总回顾.docVIP

小学二年级上册语文经典古诗词鉴赏总回顾 　　【导语】小学生在成长阶段学习优秀的古诗词，有利于丰富内在，帮助他们打造良好的生命质地。曾经被古典诗词熏陶过的他们，来日踏入社会后，在面对复杂的现实，遭遇人生挫折之时，他们能够保持良好心态。因为曾感受过美好，而不至于被某些丑陋的东西污染。以下是我整理的小学二年级上册语文经典古诗词鉴赏总回顾，望对您有所帮助。 ? ? ? 　　赠刘景文 / 冬景(宋代：苏轼) ? 　　【原文】荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 ? 　　【译文】荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 ? 　　【注释】 ? 　　⑴刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。 ? 　　⑵荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎：举，向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。 ? 　　⑶菊残：菊花凋谢。犹：仍然。傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。 ? 　　⑷君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。须记：一定要记住。 ? 　　⑸正是：一作“最是”。橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。 ? 　　【赏析】这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。 ? ? ? 　　山行(唐代：杜牧) ? 　　【原文】远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ? 　　【译文】 ? 　　沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。 ? 　　停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。 ? 　　【注释】 ? 　　1.山行：在山中行走。 ? 　　2.远上：登上远处的。 ? 　　3.寒山：深秋季节的山。 ? 　　4.石径：石子的小路。 ? 　　5.斜：此字读xiá ，为倾斜的意思。 ? 　　6.深：另有版本作“生”。(“深”可理解为在云雾缭绕的的深处; “生”可理解为在形成白云的地方) ? 　　7.车：轿子。 ? 　　8.坐：因为。 ? 　　9.霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。 ? 　　10.枫林晚：傍晚时的枫树林。 ? 　　11. 红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。 ? 　　【赏析】这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。 ? ? ? 　　回乡偶书二首·其一(唐代：贺知章) ? 　　【原文】少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 ? 　　【译文】 ? 　　我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀? ? 　　【注释】 ? 　　(1)偶书：随便写的诗。偶：说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。 ? 　　(2)少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。老大：年纪大了。贺知章回乡时已年逾八十。 ? 　　(3)乡音：家乡的口音。无改：没什么变化。一作“难改”。鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。一作“面毛”。衰(cui)：减少，疏落。鬓毛衰：指鬓毛减少，疏落。 ? 　　(4)相见：即看见我;相：带有指代性的副词。不相识：即不认识我。 ? 　　(5)笑问：一本作“却问”，一本作“借问”。 ? 　　【赏析】这是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗。写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情，　就全诗来看，一二句尚属平平，三四句却似峰回路转，别有境界。后两句的妙处在于背面敷粉，了无痕迹：虽写哀情，却借欢乐场面表现;虽为写己，却从儿童一面翻出。而所写儿童问话的场面又极富于生活的情趣，即使读者不为诗人久客伤老之情所感染，也不能不被这一饶有趣味的生活场景所打动。 ? ? ? 　　赠汪伦(唐代：李白) ? 　　【原文】李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ? 　　【译文】李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。 ? 　　【注释】 ? 　　①踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。 ?