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长度比较
【教学内容】一年级数学第二册课本50-51页
【课时】一课时
【教学目标】
1、通过观察,会用视觉直接比较出物体的长短,初步感知长度概念。
2、会使用一端对齐的方法直接比较确定物体的长短。
3、会借助工具间接比较物体的长短,会在方格纸上比较物体的长短。
4、在学习活动中逐渐养成观察、动手操作、语言概括、探究等能力。
【教学重点】
物体长短的直接比较:会比较一端对齐的物体的长短,初步感知长度概念。
【教学难点】初步会在方格纸上比较物体的长短。
【教学用具】多媒体课件、长方形纸、毛线绳。
【教材说明】本课是在学生已经学会了比较事物的大小、多少的基础上进行教学的,通过情景引入,在比一比的活动中,从抽象到具体,让学生初步感知长度概念,学会直接、间接比较物体的长短,是学习长度测量的基础。
【教学过程】
一、情景引入,初步感知
1、花儿小学运动会。
2、彩旗比高低,旗杆底部看不到。
3、小结:彩旗的旗杆的都竖在同一横线上,看另一端比高低。
4、揭示课题
今天我们就一起来学习长度比较。
【板书】长度比较
【设计意图:通过运动会上比彩旗高低的情景引入课题,既激发了学生的学习兴趣,又帮助学生培养主动学习的习惯,观察、比较彩旗高低从而初步感知长度概念,为引入一端对齐的比较方法做铺垫】
二、探究新知
(一)、排一排
1、入场仪式前4个小伙伴比高矮。
2、近大远小,先调整位置。
3、交流结果:小胖最高,小巧最矮。
4、小结: 4个小伙伴站在同一横线上,看另一端比较高矮。
(二)、动一动 (活动一)
1、跳绳比赛按身高选择合适的绳子。
2、利用桌上的毛线绳,帮助小伙伴比一比,说说你是怎么比的?
3、小组合作,尝试比较。
4、学生汇报,交流比较的方法。
4、小结:先把绳子一端对齐,如果弯曲要拉直,再看另一端比较长度。
【板书】一端对齐,(拉直),看另一端比较。
【设计意图:通过实际操作,从抽象到具象进行长度比较,既培养了学生的动手操作能力和语言表达能力,又突破了教学难点,让学生在动手的过程中明确一端对齐的直接比较方法】
(三)、折一折 (活动二)
1、小胖第一,我们来制作奖状给他。
(在较长的边下面写上“第一名:小胖”)
2、比较长方形纸片的红边长,还是绿边长。
3、自己动手试一试,相互讨论一下。
4、汇报交流比较的方法和比较的结果:绿边长,红边短。
5、介绍方法
⑴ 借助工具比教(用尺量)
⑵ 把纸对角一折,使绿边与红边重合来比较。
6、小结:因为这是两条相邻的边,对角一折,两条边就重合了,这样就能看出绿边长,红边短。
(四)、数一数 (活动三)
1、在方格纸上比较物体的长短。
2、根据物体占格子的多少来比较长短。
3、小结:我们还可以用数格子的方法来比较物体的长度。
【板书】用方格纸比较
【设计意图:借助工具,学会间接比较物体的长短,会在方格纸上数出物体的长读,动手操作提升学生学习兴趣,增加学生自主学习的积极性,在操作中进一步体会长度比较的含义】
三、巩固练习
1、两端对齐的绳子比长短(一根弯曲)。
2、遮住下半部分,只露出铅笔上半部分(看起来一长一短),判断长短。
3、遮住下半部分,只露出铅笔上半部分(看起来一样长),判断长短。
4、占方格纸格子越多的物体越长(所占方格大小不一)。
【设计意图:通过练习,巩固新学知识,在练习中加深理解,在辨析中掌握要领】
四、课堂小结
今天我们学习了长度比较。
掌握了物体长度比较的各种方法直接观察比较法,折的方法,数方格的方法等。
五、板书设计:
长度比较
一端对齐,(拉直),看另一端比较
用方格纸比较
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