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课题：第四章 遗传的分子基础（苏教版生物必修 2） 第一节 探索遗传物质的过程 一、 DNA 是主要的遗传物质 （徐州一中 郭军英 0516--） 一、教学设计理念 高中生物新课程标准的基本理念是提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学 习、注重与现实生活的联系。生物科学素养是学生科学素养的重要组成部分。我们要把在 教学中只注重对学生科学知识的传授转向全面提高学生科学素养的教育， 培养学生的科学 思维、科学方法、科学精神等生物科学素养。在本节课中，力图实现新课标的这一理念。 科学家们是通过实验认识到核酸是遗传物质的， 为学生提供一些科学家们的这些经典实验 研究的资料， 引导他们通过分析实验结果而认识到 DNA 和 RNA 是遗传物质， 这本是教材 所设计的思路。但是本节课教学一改以往的教学常规，向学生提供科学家实验的思路，并引导学生重走科学家的探索之路，不仅使他们深刻理解遗传物质的特征，而且感受到科学家探索遗传奥秘的思维方式。 在教学设计上，充分结合教材特点和学生实际，主要采用教师引导启发与学生讨论探 究相结合进行小组合作探究。 以教学案为线索， 建立知识框架， 在教师情景创设的引导下，通过学生自主探究科学发现的过程来学习科学研究的方法，引导学生思考和分析问题，像 科学家一样思维探索出遗传物质是 DNA 这一科学结论；再通过小组间的协商、讨论，以 及从