高年级心理健康教育阶段性总结.pdfVIP

高年级心理健康教育阶段性小结 本学期我参加了高段学生心理健康调查这一课题， 我主要在五年级学生中进 行心理健康调查， 针对五年级学生进行细致的心理健康了解。 经过前半学期对本 班学生的细致的观察与辅导，我主要做了以下工作。 1.对学生进行学习心理辅导。 学习心理辅导包括学习智能辅导 ,学习方法辅导 ,学习态度、动机、兴趣和习 惯的辅导。我班有两个学生，一个不写家庭作业， ( 因父母离异，跟随爷爷 )。一 个写不上课堂作业，写作业时经常发呆，停下，写生字时如果没有人提醒的话， 一节课写一行都是有可能的。这两个孩子特别聪明，一、二年级时都是考 100、 99 分的孩子，可三、四年级时因为家庭的原因，导致产生了心理障碍，对学习 没有兴趣，对自己没有自信心等等。以前我是丝毫没有办法，但这学期，我参加 了这个课题后， 我深深领悟到， 对于这两个孩子， 他们的心里已出现了严重的心 理问题， 如果不赶快从他们的心里疾病出发， 那这两个孩子真是就算完了。 我先 了解他们的症结， 他们的症结就在于因为家庭的原因， 现在对学习没有信心， 也 因为家庭原因，学习上存在懒惰思想。针对这一症结，我耐心的进行心理咨询， 经常给家长的电话， 了解孩子的思想动向， 发现一个闪光点就积极表扬， 增强他 们的自信心。 这两个孩子现在和以前判若两人， 虽然有时候懒惰作祟， 这一个家 庭还是偶而不写， 另一个课堂作业慢一些， 但我已很满足了， 我会循序渐进对他 们进行学习态度、 学习兴趣和学习习惯等心理疏导， 我相信这两个孩子会越来越 好的。 2.充分发挥课堂教学主渠道作用。 针对五年级孩子求知的欲望和能力， 好奇心都有所增强， 对新鲜事物开始思 考，学习的兴趣更为广泛这个心理特点，通过心理健康教育 ,培养学生的心理品 质，本学期的课文都文质优美，人物典型，我就抓住契机，对学生进行英雄模范 的影响教育。 课文有勤奋学习， 刻苦钻研， 为人类社会的进步作出贡献的科学家 ; 有保卫祖国，忠贞不屈，抛头颅，洒热血的名族英雄 ;有心地善良，乐于助人， 勤勤恳恳的农民 ;有侠肝义胆、武艺超群的打虎英雄 ;古今中外，无所不包。这是 一条极其精美、丰富的人物画廊， 我着重让学生在认识这些人物高尚灵魂的同时， 引导学生把这些人物形象作为榜样， 树立在心中。 榜样的力量是无穷的。 使学生 在学习语文的过程中， 心灵得到了净化， 情操得到了陶冶， 形成健全的人格。 例 如，教学《狼牙山五壮士》一文，我先让学生观看电影《狼牙山五壮士》 ，让学 生通过影片初步感知五壮士的坚贞不屈。 在学习课文的过程中， 我及时引导学生 体会文章字里行间所蕴含的五壮士的大无畏。 课后让学生搜集有关抗日战争的有 关资料，并举行一个汇报会， 再让学生讨论自己应该怎样学习做才能对得起这些 革命先烈。通过一系列的活动，让学生充分感受、理解革命先烈们不畏艰险，视 死如归，为祖国甘愿奉献自己的一切的崇高品格。 让学生把这些形象作为榜样牢 固树立于心中。 3.以发展学生个性、尊重学生为基础。我改变以往的态度，对学生进行独 立人格的教育， 利用学生对老师的信任， 适时