一年级下册数学教案-5.3 长度比较 ▏沪教版 (17).docVIP

长度比较 教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材第二学期P50—51 教学目标：1. 会直接比较出一端对齐的物体的长短，初步感知长度概念。 2.会将物体的一端对齐，比较物体的长短。 3.会借助工具进行比较，初步学会在方格纸上比较物体的长短。 4.能通过长度比较的“实践验证”活动，发现比较策略的多样性，获得成功体验。 教学重点：通过操作逐步体验、感知并掌握比较物体长度的方法。 教学难点：灵活运用物体长度比较的方法。 教学准备：课件、双色片、回形针、绳、方格纸、长方形的纸、笔 一、经验引入 活动一：用目测法比较 图示出示日常生活中的各种长度比较。 【设计意图】对应教学目标：1. 会直接比较出一端对齐的物体的长短。 【设计意图】对应教学目标：1. 会直接比较出一端对齐的物体的长短。 【评价关注点】1.能正确比较生活中各种物体的长短。 二、活动探究 活动二：感知长度 指出图片上绳的长度。 活动三：用一端对齐，看另一端的方法比较 图片上两根绳谁长谁短，用什么方法比较。 同桌合作，比一比，说一说。 汇报，展示。 小结：一端对齐，看另一端的方法 再出示一根长绳，选择合适的方法进行比较。 小结：当2个物体的长度相差十分明显时，可以用直接观察也就是目测的方法，当它们的长度相差不明显时，就可以用一端对齐，看另一端的方法。 活动四：身边物品的比较 同桌两位同学，每人拿一只笔选择合适的方法和同桌的同学比长短，并说一说。 活动五：不能移动的物体的长度比较 出示T字形白、黑两个方块，哪个方块比较长？ 先猜想，再讨论用什么方法来验证。 同桌合作挑选一种工具进行验证。 投影展示（三种方法）。 小结：当两个物体不能直接比较时，我们可以借助工具进行长度比较。 讨论三种方法中哪种方法最方便。 活动六：长方形邻边的长度比较 出示用红蓝两色描边的长方形纸片，是蓝边长还是红边长。 先猜想，后挑选方法来验证。 【设计意图】对应教学目标：1. 会直接比较出一端对齐的物体的长短，初步感知长度概念。2.会将物体的一端对齐，比较物体的长短。3.会借助工具进行比较，初步学会在方格纸上比较物体的长短。4.能通过长度比较的“ 【设计意图】对应教学目标：1. 会直接比较出一端对齐的物体的长短，初步感知长度概念。2.会将物体的一端对齐，比较物体的长短。3.会借助工具进行比较，初步学会在方格纸上比较物体的长短。4.能通过长度比较的“实践验证”活动，发现比较策略的多样性，获得成功体验。 【评价关注点】1. 能正确理解长度的概念。2.能正确理解长度比较的概念。3.能通过一端对齐的方法，正确比较长度。4.能通过方格纸正确比较长度。5.初步感知统一单位对测量的必要性。 三、练习巩固 活动七：数方格 出示文具图 这些文具谁最长？谁最短？ 说法不一，怎么办。 借助工具方格纸。 完成书上P51用方格纸数一数 汇报数的结果。 小结：刚才通过“数方格”的方法我们能将放在不同位置的物体进行长度的比较，这是借助工具的一种方法。 活动八：规定标准长度单位的必要性 分男女生游戏，说一说谁看到的蜡笔长些。 为什么你们说的和实际情况不一样。 【设计意图】对应教学目标： 3.会借助工具进行比较，初步学会在方格纸上比较物体的长短。 【设计意图】对应教学目标： 3.会借助工具进行比较，初步学会在方格纸上比较物体的长短。 【评价关注点】1.能通过方格纸正确比较长度。2.初步感知统一单位对测量的必要性。 四、全课总结： 师：通过今天的学习，你还学会了哪些长度比较的好方法？ 五、拓展延伸 估一估，以下蔬菜各占几个方格长。 板书： 长度比较 目测 一端对齐，看另一端 借助工具（方格纸）