苏教版语文二年级上册《朱德的扁担》教学资料.docVIP

苏教版语文二年级上册《朱德的扁担》教学资料 【导语】语文一词很简单，就俩字！但包含了大中华上下五千年的文化底蕴！语文修养是一个漫长过程！区区里面的课程跟中华文化比那就是海底针！语文功底深厚的人，无论什么场合，什么话题，都可以出口成章！一个真正有文化修养的人说话听起来是很有韵味的。以下是我整理的相关资料，望对您有所帮助。 【篇一】 　　课文 　　1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟*同志会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。 　　红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。 　　朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。战士们想，朱德同志工作那么忙，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办？大家劝他不要去挑，他不肯。有个同志就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志连夜又赶做了一根扁担，并写上了“朱德记”三个字。大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 　　《朱德的扁担》的故事 　　由于遭到敌人地方武装的封锁，井岗山时期的生活十分艰苦。为了解决吃饭问题，红军战士开始了自耕自种的生活。后来，由于种种原因的限制(自产的粮食不够，且盐、油等都十分紧缺)，红军决定到山下六十多里地外的茅坪去挑粮食，顺道打探一些消息，带点盐、油之类的生活必需品回来。 　　这样的任务便落到了一些身强力壮的干部战士身上。朱俊才因年纪小，个头小，本不能参加挑粮任务，但因此时已是朱德的通讯兵，加上朱德也是挑粮人员中的一个，便被破格选用了。 　　从井岗山去茅坪的路是标准的羊肠小道，很不好走，加之敌人还经常在途中伏击设卡，因此挑粮十分危险。那时，朱德经常在晚上和*研究敌情与一些作战方案，休息时间很少。为朱老总的身体着想，朱俊才多次劝他别去挑粮了，朱德总也不同意。 　　一天晚上，朱俊才和一位山东籍战士(只记得姓李，比朱俊才大2岁)、一位湖南大庸籍战士(不记得姓名了)商量怎样才能让朱老总不去挑粮。那个姓李的山东战士说：把他的扁担藏起来不就行了?没扁担朱老总怎么挑?!朱俊才一听，这主意不错，便偷偷拿出朱德下山挑粮用的毛竹扁担，趁夜送到了山下约15里外的一个叫毛四明的农民家里藏了起来，并告诉他，这扁担放在家里谁也不要说。 　　回到井岗山上时已快晚上12点了，朱俊才心里特别高兴：这下朱老总可得好好歇歇了。没想到，过了几天后，朱德见找不到扁担，急得逮人就训。朱俊才又得意又害怕，得意的是，朱老总不能挑粮了;害怕的是万一露馅，自己肯定没好果子吃。一天，朱俊才正在洗衣服，朱德走过来，对他说：走，跟我去山下走走。两人来到山下，朱德直奔几个老乡家，最终还是找到了被藏了几天的扁担。后来，朱德下山挑粮前，借*的毛笔，在扁担的里面写了几个字朱德扁担，不能乱拿，这才高高兴兴下山去。 　　事后，朱俊才左想右想感到办了错事，心里不踏实，便主动承认了藏扁担的事。朱德听完后笑了：你姓朱，我也姓朱，咱们是一家嘛!我跟大家一样要吃饭穿衣，为什么你们能干我不能干啊! 【篇二】 　　教案 　　一、教学要求： 　　1．认识13个生字。会写8个字及以下词语：出产、扁担。 　　2．正确、流利地朗读课文。 　　3．通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。 　　二、教学重点、难点： 　　1．重点：识字、朗读课文。 　　2．难点：了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。 　　三、教学时间：两课时。 　　四、教学准备： 　　朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。 　　五、教学过程： 　　第一课时 　　（一）谈话导入，引出课题。 　　1．谈话。 　　《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人。 　　2．课件或图片出示朱德像。认识“朱德”这两个字。 　　你们知识他是谁吗？ 　　板书朱德。说说这两个字怎么记。 　　简介朱德。 　　3．这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢？ 　　板书：的扁担请你们读一下课题。 　　4．课件或图片出示扁担图，也可出示实物。认识“扁担”这两个字。 　　这就是扁担，谁知道用它可以干什么？ 　　“扁担”这两个字怎么记。 　　（二）初读课文，认读生字词。 　　１．自由读课文。 　　要求：（1）圈出不认识的字，看拼音读准字音。 　　（2）标出自然段序号。 　　（3）遇到不懂的词句和问题作记号。 　　２．小组学生互读、互查、互教生字读音，互相解疑。 　　教师巡视，了解生字认读情况。 　　３．集体认读生字词。 　　课件出示生字词：井冈山同志一支队伍不远 　　生产草鞋打仗 　　（1）小老师教读生字词。