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天问论坛 自主预习——有声有色入课堂 课堂笔记——无声无息出华章 理化生组 胡俊峰 刘新 一、调查表 调查对象：七年级四班 调查内容： a、预习情况调查 b、笔记情况调查 预习情况问卷调查表（略） 课堂笔记情况调查表（略） 二、调查情况数据统计 预习情况调查表分析： 综合调查数据来分析， 发现， 尽管大多数学生对于预习的作用有所认识， 占到 91%。但这种认识 不是很深刻， 认为作用很大的只占 29% 。由于这种认识不到位， 学生预习的内在动力下降， 能坚持每堂课预习的只占 3%，而偶尔预习的高达 71%。同时，学生顺利完成预习任务还存在一些困难和问题： 38%的学生自己不知道怎么预习， 23%的同学需要老师的直接参与布置预习任务和检查预习情况。另 外，学生即便能完成预习，预习水平层次也很低，高达 44% 的同学只简单的把书看了看。 课堂笔记情况调查表分析： 从调查表分析：学生做笔记的习惯较好，基本上所有的学生都做笔记。但值得注意的是有 29% 的同学只做主课的笔记，说明在做笔记上，存在一定的学科差异。学生课堂笔记大多记在书上，记在 专用笔记本上的只占 9% 。学生的笔记一般记老师讲的重点占 85% ，记教师板书的占 9% ，说明学生 对笔记内容的选择具备一定的能力。 在课后笔记的整理方面， 学生还没有形成稳定的习惯， 只有 26% 的人能及时整理笔记。从课堂笔记的使用来看，学