初中七年级教学上册--语文教案计划.docx

七年级上册语文教学计划 为了搞好七年级上册语文的教学，提高语文课堂教学效率，发展学生的语文能力， 提升学生的语文素养， 借助语文教学对学生加强思想教育，现拟定教学计划如下：一、指导思想 以“立德树人”为目标， 有机融合， 自然渗透社会主义核心 价值观、中华优秀传统文化教育等内容。 党的十八大提出“立 德树人”的根本任务。 新教材充分发挥语文学科在育人方面的独 特优势。 教材按照“整体规划，有机融入，自然渗透”的基本 思路，采用集中编排与分散渗透相结合的方式， 使学生在学习语 言文字的过程中潜移默化地受到熏陶感染， 逐步树立正确的思想 观念和高尚的道德情操， 最终使社会主义核心价值观内化为精神 追求，外化为自觉行为。 二、学生基本情况分析 七年级的学生刚刚升入中学， 我对这些学生的语文学习情况 缺乏了解：小学高年级语文学习的重点和考试内容与中学有很大 不同，学生的学习方式和学习方法还缺乏自主性， 学生对中学语 文的学习还要有一定的适应期。 为此，我要多方面来了解学生的 语文学习情况， 以便有针对性地开展语文教学， 采用合作、探究、 自主的学习方式， 激发学生的学习兴趣， 努力使全体学生都爱学 习语文，使他们的语文素养获得不同程度的提升。 计划 三、教材分析 本期教材为教育部统编教材。 单元布局改变了以往按文体安 排单元的形式， 教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要 求，更加注重学生的人文体验。它由不同的板块综合构成。 阅 读与写作构成教材的主体。 阅读部分着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力， 写作部分相对独立同时又与阅读 教学相互配合，培养写作一般性文章和应用类文章的能力。 各 单元相机安排口语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等 内容，扩大学生的阅读量。 本册教材共分为 6 个单元，共 22 课，每个单元由阅读 +写作 +综合性学习 / 口语交际 / 名著导读 / 古诗词诵读等几部分组成。其中精读 16 课，略读 6 课。第一单元是关于歌咏自然的作品， 第二单元是关于至爱亲情的作品， 第三单元关于金色年华的作品， 第四单元是关于人生感悟的作品， 第五单元是关于动物之窗的作品，第六单元是想象之翼的作品。 教学重点是阅读和写作。 教学难点是古文的阅读和现代文的写作。这是因为古文难读，难背，难理解，学生对此不感兴趣；写作是学生学习语文的普遍难点。 教师可利用的教学资源还有网络资源、 教学刊物、 教师教学 用书和录音磁带等。 四、教学目标： 根据语文课程标准和教材内容， 我拟定本册语文的教学目标 计划 如下： （一）识字和写字 掌握每课的生字新词，积累语言。练习写硬笔行楷字，提高 学生的书写水平。 （二）阅读教学 1、正确流畅地朗读课文，整体把握文章内容，要结合阅读 提示和课后练习，抓住重点难点问题，深化理解；也要结合自己 的生活体验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。 2、要注意采用默读的阅读方式，在整体感知课文内容的基 础上，重点把握作者的情感，品味蕴含在字里行间的深情。 3、反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，深入体会作 者传达的微妙情感， 揣摩和品味富有特色的语言， 积累精彩语句。 课文中多用比喻和拟人的手法，注意体会它们的表达效果。 4、继续练习默读，力求做到眼到、手到、心到。不妨在课 本上随手圈点勾画， 标出关键语句， 画出自己喜欢的语句或者有 疑惑的地方。在对课文整体把握的基础上，通过把握线索，抓住 关键语句等方式，概括文章的中心。 5、要掌握边默读边摘录的阅读方法，还要注意把握文章内 在的条理，理清作者思路。 6、学习快速阅读，力争每分钟不少于 500 字。阅读时，尽 量扩大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅 读，提高阅读速度。 计划 7、课外阅读文学名著《朝花夕拾》 《西游记》，培养学生良 好的阅读习惯和丰厚的文学素养。 8、课外背诵古诗词 10 首，提高学生的文学素养， 积累语言。 （三）写作教学 结合每一单元的训练主题， 指导学生进行写作， 培养学生的 写作能力。 （四）综合性学习 开展 3 次综合性学习活动，培养学生观察、实践、搜集信息 和处理信息的能力，使语文教学与学习生活有机结合起来。 五、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培养，给予必要的入学教育，明 确学习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学 生良好学习习惯的养成。 2、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻 过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识 与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 3、要注意教学内容的开放性。 要使语文课由单一转向综合， 由平面转向立体， 由封闭转向开放， 激发了学生学习课文的浓厚 兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的