小学二年级语文《红领巾真好》知识点、教案及练习题.docVIP

小学二年级语文《红领巾真好》知识点、教案及练习题 【导语】《红领巾真好》运用了拟人的手法，为小朋友们展示了一幅活泼动人的画面，学习完本文后，希望小朋友们有保护生态环境、爱护益鸟是的意识，赞扬了爱护小鸟的同学的优秀品质。以下是我整理的（小学二年级语文《红领巾真好》知识点、教案及练习题），希望帮助到您。 小学二年级语文《红领巾真好》知识点 　　字：扑、巢、牌、枝、唱 　　词：清晨、快乐、可爱、蓬松、羽毛、活跃、机灵、捕捉、翠绿、崭新、爱护、红领巾 　　四字词：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳 　　重点句子： 　　1、清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。 　　2、清晨，林中谁来得最早？是“红领巾”来放鸟巢。崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好！” 　　中心思想： 　　本首小诗运用了拟人的手法，为小朋友们展示了一幅活泼动人的画面，学习完本文后，希望小朋友们有保护生态环境、爱护益鸟是的意识，赞扬了爱护小鸟的同学的优秀品质。 　　学到的知识： 　　通过学习本篇小诗，是想要培养小朋友们有爱护小鸟保护小鸟的意识，要做一个“爱护小鸟保护小鸟的小卫士”，并从中感到快乐和自豪。 　　从中的感悟： 　　小鸟为什么说“红领巾”真好？“红领巾”为小鸟做了什么？“红领巾”代表了什么？ 　　因为红领巾们为小鸟搭好了鸟巢，爱护小鸟，保护小鸟，并呼吁大家都来爱护小鸟。“红领巾”代表了少先队员。 　　小资料： 　　本篇文章中的小鸟指的是小麻雀，大家知道麻雀长得什么样子吗？它们长得很小，身上有黑色的斑点，所以叫麻雀。小朋友们要从小爱护小鸟，保护小鸟哦，争取做爱护小鸟保护小鸟的小卫士~ 小学二年级语文《红领巾真好》教案 　　教学准备： 　　1、百鸟图 　　2、生字卡片 　　3、配套课件 　　学习目标 　　1、认识8个生字，会写8个字。 　　2、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 　　3、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。 　　教学重点： 　　1、认识8个生字，会写8个字。 　　2、有感情朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。 　　教学难点： 　　1、渗透爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 　　教学过程： 　　第一课时 　　（一）课题入手，质疑激趣 　　1、小朋友们，读了课题，你们发现课题与其他课文有什么不同？ 　　（让学生各抒己见，引导联系上册识字6中的一群“红领巾”理解课题。） 　　2、你们真会提问题，就带着这些问题，赶快到课文中找答案吧。 　　（二）初读课文，读准字音 　　1、自由读课文，遇到不认识的字到课文下边的“苹果”和“树叶”中找一找，借助拼音读准字音。 　　2、按小节指名读，订正字音。侧重订正“蓬、棱、巢、崭”的读音。 　　（三）自主识字，展示成果 　　1、充分自读课文后，顺应学生的好胜心强，让学生展示自主认字的成果，使学生体验成功的快乐。 　　（提示：“棱”在“扑棱棱”词中变读为一声。） 　　2、展示生活识字成果：“牌”字在哪儿见过？（门牌号、刻字牌匾） 　　编歌谣识字：几只小鸡叽—叽—叽，一群小鸟喳—喳—喳。 　　3、巩固识字。 　　（1）记分识字比赛（学生抢读，用手指自己记分，最后请得满分的同学挥挥手。） 　　（2）开火车（师说：特快列车在哪里？小朋友两手臂摇动着说：特快列车在这里！哪一组声音宏亮就从哪组开始。） 　　（3）阅读配套读物复现生字。 　　（四）深读课文，朗读感悟 　　1、选择自己喜欢的方式反复读课文。 　　2、看：美丽的百鸟图。听：教师示范朗读。感受：你从课文中感受到什么？ 　　3、讨论：小鸟为什么高唱“‘红领巾’真好”？ 　　（放鸟巢、插木牌）再用赞美的语气读最后一句。 　　4、你觉得小鸟可爱吗？看图，再读读课文，你从课文的哪些地方感受到小鸟的可爱（外形、叫声、作用……） 　　5、美读课文。读出对小鸟的喜爱。每小节的第一句要读出问句的语气。“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、扑棱棱、飞来 　　（1）自由练读：要读出小鸟的可爱，红领巾爱鸟护鸟态度的坚定。 　　（2）评读：指名读，大家都来当小评委，说说读得怎么样，再通过你的读告诉他应该怎么读。 　　（3）赛读：读第一节争当“最快乐的小鸟”；读第二节争当“最机灵的小鸟”；读第三节争当“爱鸟‘红领巾’”。 　　（4）美读：配乐读：表演读（一个学生读每小节中的问句，一部分学生读答句。） 　　（五）写字指导：灵、晨 小学二年级语文《红领巾真好》练习题 　　一、看拼音，写词语。 　　yǔmáo 　　huōchóng 　　huóyuè 　　qīngchén 　　hónglǐngjīn 　　二、写出带有下面部首的字，并组成词语。 　　扌（）（） 　　足（）