2020年高考作文全国Ⅲ卷深度解析及范文(13页).pdfVIP

2020 年高考作文全国Ⅲ卷深度解析及范文 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的 旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回 答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有 意义”等重要的问题。 毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画 好像”，与他们分享自己的感悟与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 命题说明： 本题来自 2020 高考全国Ⅲ卷语文试题 命题方向 人文底蕴：人文情怀 科学精神：理性思维、勇于探究 责任担当：社会责任、国家认同 实践创新：问题解决、劳动意识 健康生活：健全人格、自我管理 审题 限制性 1.真实情境的限制。 题目提供的真实情境主要由两部分构成。 第一部分是一句转折复句。“人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到 完整的自己”，这句话告诉了我们，在他人、世界与自我的关系中，认识他人和 世界很简单，但认识自我很困难。第二部分“所以，在人生的旅程中，我们需要 寻找各种‘镜子’、不断绘制‘自画像’来审视自我，尝试回答‘我是怎样的 人’‘我想过怎样的生活’‘我能做些什么’‘如何生活得更有意义’等重要 的问题”，这句话可以切分为两个层次： 第一层次的关键词为“镜子”“自画像”，这是审视自己的手段和方式。第 二层次尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什 么”“如何生活得更有意义”等重要的问题 , 这是审视自我的内容和结果。 其中，前一部分为写作对象，是考生生发议论、辩证分析的出发点，不可忽 视。后一部分是自我绘像、自我审视的的手段和方式，内容和结果，为考生提供 审题立意的切入角度。两个部分都应该在作文过程中得到合理的体现，不可脱离 材料，另起炉灶。 2.典型任务的限制。 材料引导语部分进行了多重任务限制，首先，考生的写 作身份被限制为“即将毕业的考生”；其次，写作的对象是“即将入学的高一新 生”；写作的主题是“如何为自己画好像”； 写作的重点一是“好”， 要突出“好” 的标准何在，具体内涵是什么，怎样的人生才是好的人生；一是“画”，要突出 “画”的过程，突出怎样才能实现自己的人生理想；写作的要求是“与他们分享 自己的感悟与思考”；最后，要注意文体格式，即采用书信格式写作，要注意身 份意识和对象意识。 3.价值判断的限制。 “在人生的旅程中，我们需要寻找各种‘镜子’，不断 绘制‘自画像’来审视自我”， “我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能 做些什么”“如何生活得更有意义”，这些语句和问题的表述，无不体现青年学 生自我形象的塑造与建构；围绕“如何为自己画好像”这个主题，引导考生关注 个人自省、关注人生的理想、人生的意义；也体现了理论思辨与现实实践的辩证 统一；加强了对批判性思维和辩证思维能力的考查，扣住社会主义核心价值观的 立德树人这一目标定位，考查考生的人生观、价值观。 开放性 1.立意角度开放。 考生在写作时，围绕“如何为自己画好像”这个主题来写 作，可以分享自己的感悟，通过“画像”，正确地审视自我，正确地看待自己、 认识自我；可以写自己的思考，如材料提到的“我是怎样的人”“我想过怎样的 生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”， 还可以从要有自己的个人品 质、个人生活、个人理想、灵魂世界等角度切入。 2.思维方向是开放的。 考生可以从个人层面“为自己画好像”，写个人成长 的困苦及反思，写个人如何成长，写自己为理想而奋斗等；可以从民族、国家、 社会的层面“为自己画好像”，如从偶像中汲取民族的精神力量，个人在社会上 的担当，个人与家国命运与共等；也可以对“主体与客体”“镜子与自画 像”“个体与社会”等进行辩证分析。 3.表达方式是开放的。 考生在书信体式的限制下，表达方式是自由的，可以 从审视自我的角度表达自己的感