四年级上册英语说课稿Unit4MyHome人教(PEP).docx

四年 上册 unit 4 My Home 一、 教材： 新英 程 准指出， 基 教育 段英 程的 体目 是培养 学生的 合 言运用能力。 《新 》 倡 任 型教学模式， 即 学生在教学活 中 参与和完成真 的教学任 ，从中体 学 的快 。因此我采用 “任 —— 探究 —— 造 ”型教学方法， 学生在有趣，开放式的 言 境中，学会 察，思考， 和 ，在 “用 ”中 展思 能力、 新意 和各种 言 用能力。 我 的内容是 PEP 教材四年 上册第四 元 My home 的第一 ，包括 A 部分 Let ’s Learn、Let ’s od。 A 部分的 Let ’ sLearn 主要是 学生学 和掌握五个 study 、 living room 、 bedroom 、bathroom 、kitchen 。再通 Let ’ s do等 TPR 活 行巩固操 。另外， 把 C 部分 Let ’ssing 也提到本 , 学生提前熟悉歌曲。 二、 学生： 本 的教学 象是学 一年英 的四年 学生，此 段学生天真活 ，好奇心 ，有 的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的 思 能力， 英 的喜 已初步体 出个性。但在 的学 程中， 是 容易出 音不到位或 音不准确的 音 。 三、教学目 ： 1 ）能听、 、 study 、living room 、 bedroom 、bathroom 、 kitchen 五个 ；能听懂 Let ’s do部分的指示 ，并按照指令做出相 的 作。 （2 ）能用 的句子描述自己的家 ,如： “This is my home. ??” 3 ）初步培养学生 家的 。 教学重点： 听 study 、living room 、 bedroom 、bathroom 、kitchen ，能用 的句子描述自己的家 ,如： “This is my home. ??” 教学 点： 正确掌握 bedroom 、 kitchen 、 bathroom 的 音。 四、教学方法 ： 1、教具、学具的准 精美、直 、 用的教具，能有效吸引学生的目光，激 学生学 的 趣。因此，我制作了 件 ，利用多媒体的 ， 情境，操 新 ； 前布置学生准 自己家的 笔画，以 上 行 言交流。 2、 教学方法的确立 小学 段的英 教学， 从 儿童 的各种 趣入手，以各种活 手段，运用多种感 官学英 ， 施 “ 趣教育 ”。因此，在教学方法的 体构思上，注重学生听、 、 唱、玩几方面能力的 合 ，采用直 教学法， TPR 活 教学法和多媒体 助教 学法，用 游 激 学生学 英 的 趣， 和形成学生的英 能力。在教学中 注意指 学生养成良好的学 英 的 ，仔 听音、 察老 的口形， 真模仿、反复 践、正确 音，从而打下良好的 音 基 。 五、教学 程的 ： 整个教学 程 分 “复 身 -新 呈 -巩固操 - 展 ”四个 ： I 、Revision ，Warm-up （复 身） : 生 ： What’s this in English? It ’sa ?? Where are they?They are in the zoo. What’sthis in English?It;s a pencil/book/ ?? Where’s the ??？（ 可能会出 的回答： It ’sin/on/under ?? ） 意 ： 闲谈主要有两个目的，一是复习学过的英语，一是舒缓紧张的气氛。动物和文具是学生熟悉和喜爱的，说说有关单词既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信。课一开始学生就会投入课堂学习。 同时还复习了 “ Where are they? They are in the zoo. ”这样的特殊疑问句型。 II 、 Presentation （新课呈现） : 首先是 let ’s learn部分的学习。 1、导入：闲谈有关文具的单词时，用 “ Where are they ?They’ re in the study. ” 引出新单词 “study。” 2、教学 study 一词。 （1 ）读音教学：视听 —— 跟读 ---- 小老师教读 ---- 小组朗读。 （2 ）判断： Is this a study?( 课件依次出现图片和问题，进行判断 ,。 ) 3、课件出现其他图片，引出： bedroom 、 living room 、 kitchen 、 bathroom 等单 词，相同方法进行教学。 设计意图： 首先从复习旧知中引出新单词 study ，利用多媒体的生动画面，给学生以视觉享受， 从而结