人教版高中政治必修四同步导学检测：第10课第1框含解析.docx

第三单元 第十课 第 1 框 基础演练 一、选择题 1．鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。对于企业来说也是一样，从外打破是压 力，从内打破是成长。如果你等到别人从外打破你，那么你注定成为别人的“食物”； 而如 果你能让自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生！这启示我们 ( B ) ①外部矛盾阻碍事物发展的作用不容忽视 ②坚持辩证否定观，自己发展自己 ③否定是一事物对另一事物的排拒或毁灭 ④要着重抓住事物发展的内部矛盾 A ．①②  B．②④ C．①③  D．③④ [解析 ]  本题强调事物自己否定自己要抓住事物发展的内部矛盾，故选  ②④ 。① 强调外 部矛盾，不符合题意， ③ 说法错误。 2．匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。匠心之道贵在“守破离”：跟着师傅修业 谓之“守”， 在传承中加入自己想法谓之“破”， 开创自己新境界谓之“离”。 “守破离”蕴含的哲理是 ( B ) ．辩证的否定是事物实现发展的基础 B．辩证的否定是事物联系和发展的环节 C．创新思维能够推动生产方式的变革 D．树立创新意识是唯物辩证法的要求 [解析 ] 本题考查辩证否定观。 “守破离 ”指的是跟着师傅修业谓之 “ 守” ，在传承中 加入自己想法谓之 “破 ” ，开创自己新境界谓之 “ 离 ” ，强调辩证的否定是事物联系和发展 的环节， B 正确； A 、C、 D 与题意无关，排除。 3．“微课”是一种运用建构主义方法形成的、以学生网络在线学习自己不懂的知识为 主要手段的学习方式。 学生通过“微课”网络可以随时随地学习自己不懂的知识， 成为学习 的主角，学习方式有了转变，学习能力大为增强。从哲学上看，“微课”的运用 ( C ) ①是对传统课堂的完全颠覆 ②是对传统课堂教学模式的辩证否定 ③体现了创新仅仅是外在因素作用的结果 ④体现辩证否定的实质是扬弃 A ．①②  B．①③ C．②④  D．③④ [ 解析 ] “ 学生通过 ‘ 微课 ’ 网络可以随时随地学习自己不懂的知识，成为学习的主 角，学习方式有了转变， 学习能力大为增强 ” 说明 “ 微课 ”是对传统课堂教学模式的辩证否 定，其实质是 “ 扬弃 ”，②④ 符合题意； ① 说法错误，认为 “ 微课 ” 的运用是对传统课堂的 完全颠覆，否认了传统课堂的重要性，排除； ③ 属于形而上学的否定观，排除。故选 C。 4．漫画《筛选》告诉我们 ( C ) ．否定就是创新 [解析 ] 《筛选》 说明辩证的否定是既肯定又否定， 体现了辩证否定的实质是 “ 扬弃 ” ，故选 C。A 项错误，创新符合辩证否定观原理，不是只有否定； B 项错误，否定中有肯定， 不是彻底抛弃； D 项错误，辩证否定是自身的否定。 5．高考将从“指挥棒”变成“服务器”。全国统考将减少科目、不分文理科、外语等 科目社会化考试一年多考， 让学生打基础的阶段更加全面发展， 培养综合型人才。 文理兼顾，不可偏颇， 未来办学在不分文理科的前提下， 也可以针对有一定特长的学生的发展需要进行 特色培养。这给我们的唯物辩证法启示是 ( B ) ①辩证否定是一事物否定他事物，全国统考将减少科目不分文理②辩证的否定观要求树立创新意识，高考将从指挥棒变成服务器③系统优化的方法要求要着眼于事物的整体性，培养综合型人才④部分决定整体，在不分文理科的前提下，要注重进行特色培养 A ．①② B．②③ C．①④ D．③④ [解析 ]  辩证否定是事物自身的否定，不是一事物对他事物的否定，  ① 错误；高考将从 “指挥棒 ”变成 “ 服务器 ” ，这说明辩证否定观要求我们树立创新意识， ② 正确； “ 让学生 打基础的阶段更加全面发展， 培养综合型人才 ” 这启示我们要着眼于事物的整体性， ③ 正确； 部分不决定整体， ④错误。故选 B。 二、非选择题 6． 中国女药学家屠呦呦凭借其多年的研究，以青蒿素获得生理学或医学的诺贝尔奖， 不得不说是中国国粹 —— 中医学向世界的一次展示， 是对中医这一国粹的认定和传承， 也是 在西方普遍不看好中医的情况下， 中医千载难逢的救赎机会。 屠呦呦的获奖， 表明了中医药 对维护人类健康的深刻意义，展现了中国科学家的学术精神和创新能力。 诺贝尔生理或医学奖评委让 ·安德森教授说，中医关于中草药有着丰富的知识，而西方 科学家可以从分子生理学的角度对中草药进行分析提炼。 屠呦呦的获奖说明， 东西方医学研 究携手合作，会得到丰硕的成果。正如屠呦呦所指出的，用现代科学手段不断认识中医药， 这是我们这一代和下一代科研工作者的责任。 社会特别是医疗工作者要摆脱狭隘的偏见， 充 分利用好中西医这两大医学宝库。 有人认为， “传统中医药只有打破传统理论， 与时代发展相结合， 才能得到更好发展”。 请运用辩证否定原理分