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中美中学历史教学方法比较研究 摘 要：教育理念和教学方式的转变是基础教育课程 改革的重要任务。对中美两国中学历史教学方法进行研究， 并探讨中美两国在历史课程改革方面的异同，可以帮助我们 学习经验，为当今中国教育的发展提供一些有益的借鉴。 关键词：中学历史；教学方法；比较；中国；美国 教育观念和教学方式的改变是基础教育课程改革的重 要任务。本文分析研究中美中学历史常用的教学方法，探讨 异同点，以期对我国历史课程的改革有所启思。 1 比较 1.1 背景比较 1）文化的差异 中国在漫长的封建社会中，奉儒家思想为正宗。在师道 尊严的文化氛围下教师的外在灌输与学生的死记硬背成为 主要的教学方法并一直流传到今天。 美国是个移民国家， 《独立宣言》向世人宣布“人人生 而平等”，人们追求着自由，宽松和民主的氛围培育了美国 人的自主意识、自我观念。教育者更多地是鼓励孩子自己拿 主意处理问题，形成自己的见地。 2 ）目标的差异 中国的课程目标分为“知识与能力” “过程与方法” “情 感