阅读学习教学学习课件初中.doc.docx

阅读教学课件初中 导语：阅读有深浅之分，浅阅读是指浏览式的、泛泛的阅读， 不用对所阅读的内容做深入的思考； 深阅读是指进入内容情境， 加进许多深刻思考的阅读。下面是给大家整理的阅读教学课件初中的内容，希望能给你带来帮助 ! 阅读教学课件初中 一、教材分析 说明文是以说明事物的形态和性质为主要目的的一种文体，属于知识性文章的范畴。 中学语文教学中的说明文教学已日益显示出它的重要意义。说明文不但能扩大学生的知识领域， 而且能提高学生尊重科学、热爱科学的精神。它的用途非常广泛，是学生在一生学习、工作和生活中经常要接触和运用的一种文体。 《中学语文教学大纲》规定：初中学生要在继续丰富词汇，提高 用词造句的能力，继续培养记叙能力之外 “着重培养说明能力，掌握说明事物的要点和方法，写一般说明文的文章，力求比较准确、清楚、有条理。”这一规定，目的明确，内容具体，通过说明文的教学可以使学生开阔视野， 扩大知识面； 可以使学生了解和学会说明文在内容表达和结构安排上的特点； 可以训练学生深入地、 科学地观察和认识事物的能力，养成实是求是、尊重科学的良好习惯。 初中语文教材各年级都编排了说明文，其主要任务是让学生掌握说明文的文体知识，培养阅读说明文的能力及学会写简单的说明文。随着科学技术的高速发展和科学知识的普及， 读懂说明文成为一个现 代人必备的能力。从近几年各、省市中考试题来看，说明文阅读考查 题逐年增多，且多倾向于科技说明文和生态环境说明文。因此，初中 学生应重视说明文阅读能力的培养，系统性地学习说明文的阅读方 法。 、说明文阅读的主要内容 （1）、课内说明文阅读教学。 （2）课外说明文阅读延伸： ①、说明对象、特征及答题方法 ②、说明顺序及答题方法 ③、说明方法及答题方法 ④、说明语言准确性特点及答题方法。 、重点难点①、激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。②、灵活掌握答题方法，提高说明文阅读水平。 二、教学中要注意“四结合” 、科学性与实践性相结合 说明文所阐述的都是科学知识，科学知识是用来解决生产、生活 中的实际问题的。 要学得生动活泼， 便必须把书本知识同科学实践相结合。 、知识性与趣味性相结合“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ，执教说明文，教师应 注重让让学生带着浓厚兴趣积极主动地去解读、 思考，学生才会学而不厌。教师教学时要具备活泼的性情、幽默的语言、独特的设计、适 当地使用教具、 情景 入， 演示等方法使学生 文的解 理解得更清楚，而且可以提起学生的学 趣。 、 内与 外相 合。 通 学 内的 明文，掌握 的方法， 而注重 学生拓展 迁移，引 学生 外的 明文， 懂 外的 明文并能有所收 。 、巩固知 和掌握答 技巧相 合 学而 之，系 性 明文，知 点多，要注重在 中 学生知 的巩固。在此基 上，提升能力，渗透答 的模式方法。 学生在学 中掌握答 的技巧。提升学生的 欣 能力。 三、教学目 、知 与能力目 （1）了解 明文各要素的特点。 （2）感知考 型。 、 程与方法目 探究答 策略。 、情感与价 目 （1）激 学生的 情和 趣，培养学生的 美情趣。 （2）灵活掌握答 方法。 四、 安排： 本系 教学 6 ，大体分配如下： 1 、 内 明文 《 州园林》?? 2 2 、 外 明文 指 一（ 明 象和特征）?? 1 3 、 外 明文 指 二（ 明 序）?? 1 4 、 外 明文 指 三（ 明方法）?? 1 5 、 外 明文 指 四（ 明 言）?? 1