18.1-平行四边形的性质导学案.docx

18.1平行四边形的性质导学案 【学情分析】 学生在小学时已经认识了“平行四边形”，初步了解了平行四边形的基本定义，学生在 此基础上，通过动手画图，观察图形，探索平行四边形的性质，可以 加深学生对平行四边 形性质的理解和运用。 【学习内容分析】 通过观察图形，动手作图、操作与探究，发现平行四边 形的性质，并用演绎推理加以证 明，然后加以运用。 【学习目标】 理解平行四边形的概念，理解四边形的不稳定性； 探索并证明平行四边形的性质定理 1、2 ； 培养学生探索能力和合情推理能力； 【重难点预测】 重点：探索并证明平行四边形的性质定理 1、2 难点：平行四边形的性质定理的运用； 【学习过程】 一、 课前展示，激趣导入： 1、通过展示、观察图案，比赛判断哪些是平行 四边行（见黑板），指出平行四边 形是我们 生活中常见的一种图形，它具有十分和谐的对称美，并到入新课。 二、 明确目标、自学指导，自主学习，组内交流。 【自学指导】认真看P72-74的内容，思考： 1、 平行四边形的定义是什么？ 2、 按照72页“试一试”的步骤在练习本上动手画一个平行四边形， 并记作□ ABCD 3、学生回忆什么是对角线、对边、对角、邻角概念。 三、通过73页的“探索”，我们可以发现：（组间展开点评，达成共识） 旋转前 Z E与重合，ZF与 Z E与 重合，Z F与 重合。 旋转后 EF与 重合， FG与 重合， Z E与 重合， Z F与 重 EF与 重合，FG与 重合, 合。 (F ) C M ) 结论：AB= ' AD= Z BAC= ，/ ABC= （1） 对称性 平行四边形是 对称图形，对称中心是 对边关系 平行四边形的对边 ;(性质定理1) 对角关系 平行四边形的对角 。(性质定理2) 四、 性质证明 1、 证明：平行四边形的对角相等。 2、 证明：平行四边形的对边相等。 五、 例题讲解1、2 六、 当堂检测，及时反馈 1、完成练一练1 2 、完成练一练2