第28课国运兴衰.ppt

第 28 课 国运兴衰 , 系于教育 史料探究 课前预习 随堂训练 素养落实 素养落实 价值立意 · 素养提升 【主题立意】 新中国教育事业取得的重大进展和经历的曲折历程都证 明了“国运兴衰 , 系于教育”的道理 , 体现了教育在现代化建设中的先导 性、全局性作用。 【学习目标】 (1) 通过学习 , 使学生掌握新中国成立以来教育事业发展的曲折历程 , 认识 其发展的阶段性特点 , 构建历史发展的时空观念。 (2) 通过学习 , 并探究相关史料 , 使学生理解新中国实施“科教兴国”战略 的必要性 , 认识到随着知识经济时代的到来 , 教育对于科技发展、国家富 强的重要意义 , 体会和理解“国运兴衰 , 系于教育”的深刻含义 , 培养学生 的史料实证、合理解释历史问题的素养 , 增强唯物史观意识。 课前预习 课前自学 · 释疑解惑 知识梳理 一、扫盲教育 1. 地位 : 新中国成立后 , 成为教育工作的重中之重。 2. 政策 (1)1950 年 , 全国工农教育会议确定 , 工农教育首先以 为主。 (2)1982 年颁布的《中华人民共和国宪法》和 1993 年的 《 》 , 都提到要扫除文盲。 3. 成果 : 年 1 月 1 日 , 中国如期实现了基本扫除青壮年文盲的战略 目标。 扫盲工作 识字教育 中国教育改革和发展纲要 2001 二、义务教育 1. 地位 : 国家普及青少年教育、扫除青少年文盲、提高人口素质、培养合 格公民的重要手段 , 是国家的一项战略决策。 2. 政策 (1)1986 年 , 全国人大六届四次会议通过了 《 》。 (2)20 世纪 90 年代以来 , 党和政府把教育事业摆在 的地位 , 提 出了“ ”的战略。 3. 成效 :2001 年 1 月 1 日 , 中国如期实现了基本普及九年义务教育的战略 目标。 中华人民共和国义务教育法 优先发展 科教兴国 三、高等教育的发展 1. 初步发展阶段 : 新中国成立初 , 中国基本参照 的高等教育模式 , 对高等院校进行改造、调整。 2. 曲折发展阶段 (1)1958 年 , 伴随全国“大跃进”的形势 , 中国开始实施“ ” , 以教育与生产劳动相结合为核心 , 初步建立起教学、生产劳动、科学研 究三结合的教育体制。 (2)1963 年 , 教育部对高等教育全面调整基本结束 , 中国高等教育事业进入 稳定发展的轨道。 (3) “ ”期间 , 高等教育受到严重破坏。 苏联 教育大革命 文化大革命 3. 迅速发展阶段 (1) 年 , 恢复统一高考招生制度。 (2)20 世纪 80 年代以来 ①中国高等教育迅速发展 , 大学数量不断增加。 ②高校建立起学士 — 硕士 — 三级学位制度。 ③大学的招生和分配制度加快了改革步伐 , 扩大了办学自主权。 ④少数民族高等教育、成人高等教育和民办高等教育得到长足发展。 1977 博士 史料探究 主题探究 · 史料教学 探究主题 1 新中国的教育成就 —— 时空观念与史料实证 材料 现代中国教育的发展状况 初等教育 初等教育 高等教育 学校数 在校 生数 学校数 在校 生数 学校数 在校 生数 1949 34 万所 2 400 万 5 219 所 127 万 205 所 11.7 万 2001 49.13 万所 1.25 亿 10.09 万所 9 115.31 万 1 911 所 1 175.05 万 【问题】 (1) 表格材料中现代中国教育的发展状况反映了哪些教育现象 ? (2) 结合所学知识 , 分析指出这些教育现象出现的原因是什么 ? 【解读】 材料信息表明 , 与 1949 年相比 ,2001 年时现代中国的教育有了进 一步的发展 , 主要表现为无论是初等教育、中等教育还是高等教育 , 其学 校数和在校生数都出现了巨大的增长。 【结论】 (1) 现象 : 中等教育发展迅速 ; 国家重视基础教育 ; 三级教育全面 发展。 (2) 原因 : 教育优先发展战略的确定 ; “科教兴国”战略的提出 ; 教育改革 的不断深入和发展 ; 教育立法确保教育改革的顺利进行 ; 改革教育投资 , 社 会力量办学迅速发展。 探究主题 2 理解“国运兴衰 , 系于教育” —— 史料实证与历史解释 材料 邓小平同志在总结“文化大革命”和十年改革开放的历史经验教 训时指出 : “没有人才不行 , 没有知识不行。现在要抓紧发展教育事业。” 他还说“不抓科学、教育 , 四个现代化就没有希望 , 就成为一句空 话”“科学技术人才的培养 , 基础在教育”。 中共十七大报告指出 , “优先发展教育 , 建设人力资源强国。教育是民族 振兴的基石 , 教育公平是社会公平的重要基础”。 【问题】 两段材料表达的观点有何共同之处 ? 【解读】 两段材料均突出强调了教育的重