长方形和正方形面积计算教学设计.docxVIP

海宁市首届信息技术与学科教学整合说课比赛教学设计 学科：数 学 年级：三年级 教师：石建峰 学校：沈士中心小学 1 一、 教学分析 1、 教材分析 “长方形和正方形面积计算”是人教版小学数学三年级下册面积单元的内容。 在此之前，学生学习了面积的含义和面积单位，学习了运用面积单位直接度量面积。学好长方形和正方形的面积计算，对于后续其他平面图形面积的公式推倒及面积计算方法的探究有着重要影响。 2、 学生分析 经调查了解学生较好的掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，能自觉地运用面积单位直接度量面积。学生已获得了长方形的长、宽变化会引起长方形的面积变化的经验，但能加以归纳概括。 3、 环境分析 教学环境是教学存在的基础和根据。环境条件作为教学的外部因素对其发挥着复杂的影响作用。我们农村学校的小学三年级学生接触电脑的时间不长，电脑操作还不熟练，在网络教室上课的条件尚未成熟。因此我选择了在单机多媒体教室给学生上课。学生对在多媒体教室上课产生了浓厚的兴趣。我牢牢抓住多媒体对学生的吸引力这一有利因素，调整好自己的精神状态和教学过程的节奏，努力提高课堂教学的效率。 二、教学目标 1、知识与技能 1）使学生初步理解长方形和正方形的面积计算方法。 2）会运用长方形和正方形的面积计算公式正确地计算长方形和正方形的面积。 3）培养学生的观察、操作、归纳、推理、解决问题和动手操作的