学案导学现状分析.docxVIP

“学案导学”研究现状分析 “学案导学”教学模式最早于上世纪 90年代发端于我国山东，近几年来， 各地与“学案导学”相关的先进教学模式层出不穷，洋思现象；杜郎口模式；东 庐讲学稿等，本文简单罗列。 洋思中学模式 1.理念：教师的责任不在于教，而在于教学生学。先学后教，以教导学，以学 促教。 应用2 .教学模式：“先学后教，当堂训练”①“先学”，教师简明扼要地出示学 习目标；提出自学要求，进行学前指导；提出思考题，规定自学内容；确定自学 时间；完成自测题目。 ②“后教”，在自学的基础上，教师与学生，学生与学 生之间互动式的学习。教师对学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的解释。 ③当堂训练：在“