11.二年级数学两位数加两位数.pptx

;;;;;;教学目标： (一)知识与技能 1.充分利用情景图激发学生学习新知识的兴趣。通过例1的学习，使学生能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内)。2.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。;1.引导学生结合具体情境总结出两位数加、减两位数的口算方法 (三)情感、态度和价值观1.进一步体会数学和生活的关系，提高学生学习数学的兴趣。2.通过对情景图的观察、分析、思考、交流等过程，使学生真切感受到数学与日常生活的密切联系。;三、教学重点让学生理解两位数加、减两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。 ; 五、教学过程 (一)准备练习 引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。 口算: 35+3 24+9 45+30 28+7 87-5 36-8 72-50 93-6 说出怎么计算的。 ;(二)学习情境创设 1.春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗?2.播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。3.可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢?;(三)师生互动活动 1.组织活动1--码头乘船。出示动画:万以内数的加法和减法P91-93例1 (1)认真观看，回答问题。二年级一班有23人，二年级二班有31人，二年级三班有32人，二年级四班有39人。一艘船限乘68人。 ;(2)根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题? 学习不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题。;(3)选择书上例1、例2的问题，加以解决。 先看第一个问题:四个班能合乘一条船吗?我们用举手的方式，认为不行的举手?为什么不行?说说原因。 23+31=? ;(4)互相交流算法。 3+1=4 20+30=50 50+4=54 23+30=53 53+1=54 31+20=51 51+3=54;(5)同学们相到了那么多种方法，真能干! 算一算:32+39=?怎么算的?说一说!尝试计算32+39并说说算法。;方法总结: 从高位算起，用第一个加数加第二个加数的整十数; 再用第一步计算的结果加第二个加数个位上的数。;(6)对比两个算式，你要提醒大家注意些什么?提醒:注意进位! (7)引导完成。 (8)我们知道二年级一班和二班合坐需54个位子，现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人?出示动画:万以内数的加法和减法P91-93例;2 (9)二年级一班和二班合坐后，还剩14个座位，你想怎么安排?32-10=22 22-4=18 强调退位在头脑中算。 两位数加减法的口算步骤:要把加上或减去的两位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数加、减整十数，再算两位数加减一位数。;(四)教学效果测评 引导学生独立完成练习，集体评议。 1.P93 做一做。 2.练习十九第1题。 3.练习十九第2题。;拓展性学习 1.练习十九第5题 2.把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。; (五)课题总结 今天的学习你有什么收获??? ;(六)板书 两位数加、减两位数23+31=? 方法一:3+1=4 20+30=50 50+4=54 方法二:23+30=53 53+1=54 方法三:31+20=51 51+3=54 32-10-4;