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2012 年同兴中学视导工作总结
一、总体印象
灌云县同兴中学办学历史长,办学能立足校情,提出“科学管理,突出文化;错位发展”的总体要求。同兴中学领导班子精明强干,中层干部执行有力,教职工勤勉务实,学生勤奋规范,办
学质量上升很快, 办学信誉日益提高, 视导组的同志一致认为: 同兴中学管理高效率, 发展有特色,各项教育教学工作取得了很大的进步,逐渐赢得了社会各界的认可。
二、主要成绩和办学特色。
(一)创设优美环境,凸现环境育人功能。
校园内,教学楼、办公楼、实验楼宿舍楼的墙面和墙群洁白明亮,各具风格,布局整齐;池塘草坪设计精心,环境较好,使同兴中学成为读书的乐园。我想同兴中学的每一个学子都会思考,以怎样的实际行动感恩父母,感恩老师,感恩母校。
同兴中学人别具匠心,校园内很多地方都彰显同兴中学文化。办公楼前教学楼上硕大的红色标牌,默默地在告诉人们同兴中学校风:团结,拼搏,创优,争先;教学楼走廊墙壁上张贴的名人名言,时刻在引领同兴中学人奋发向上,使同兴中学变成了读书的校园,育人的场所。
学校卫生环境很好,地面上看不到痰迹和泡泡糖痕迹,真正做到了让每一块地面和墙壁都在诉说着同兴中学的管理水平,我想这也是文化熏陶的结果。对师生真正起到了潜移默化的作用,真正做到了“育人细无声”的作用。
(二)注重精细管理,提升办学管理层次。
天下大事必成于细。一天多的调研,同兴中学人的精细管理,给我们留下了深刻印象。
1、各项规章制度齐全,而且都已装订成册。 2、学校坚持目标管理,分层要求。学校对年级
分管校长、年级正副主任的管理目标明确,以此来增强年级管理成员的责任感、使命感和成就感同时让分管校长、年级主任的工作接受广大师生和家长的监督,增强了干部做好工作的自觉性、主动性和创造性。
2、教学监控目标明确,教学检查常态化,督查有力度。教学反思材料、学生评教检查记录均
以简报的形式出现。质量检测有检测情况分析、有阅卷分析,这些做法有特点,有特色。
3、学校备课有集体备课记录详细、整齐、规范。
4、学校还明晰了教师的师德学习目标,每周都撰写读书笔记,并进行考核。
我想:这些管理的细节都体现了同兴中学人管理的高品位、高层次。我们相信,同兴中学有了这样精细的制度、精细的管理,在未来的教育评估中成绩会大幅度提升。
(三)规范教育行为,坚守管理过程。
拥有一个坚强有力的领导班子。
俗话说得好:“人无头不走,鸟无头不飞”,调整充实了学校的领导班子,建立了以付校长
为核心的校长室,统率学校全面工作;建立健全了教务处、政教处、总务处三架“动力车头”,下辖七、八、九三个年级部;三个级部又分别任命了级部负责人,以分管各级部的教学与常规工作;同时建立健全各处室的规章制度,使各个处室分工明确,责任到人。尤其是借助创建教育现代化的
东风, 每位老师合理有效地利用教室里的多媒体设备, 充分调动老师运用现代化教育手段优化教学的积极性。
建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
为了适应新时期对教师素质的要求,强调提出教师要“外塑形象,内练真功”。校长率先垂
范,每天从早到晚,吃住在校,除去县局开会的时间,始终不离开自己的岗位,大事讲原则,小事讲风格,既把握全局,更注重把工作抓细、抓实。在他的影响下,全体老师的精神面貌发生了很大改观。通过每周一次的例会,强化师德教育,将老师的职业道德与敬业精神的培养渗透到平时的教育教学中去。平时,我们还加强业务培训,在全体老师中实施两项工程:一是实施青蓝工程,开展
新老教师结对子活动, 做好教学工作传、 帮、带。对青年教师提出: 一年熟悉教材, 二年胜任教学,三年能挑重担;二是启动“名师”工程,通过公开课、示范课,以及积极参加县、市优质课评比,
涌现出如顾阳、孙浩、王庆香、陈宽军、贺唐标、王继同等一批优秀教学能手,同时带动了全体老师业务素质的普遍提高。
课堂教学显高效。课堂教学渗透新课程理念,符合科学性,教育性,艺术性的基本要求,形成具有校本特色的高效教学模式。付校长专门召开全体教师会,详细解读“建构式生态课堂”的理论要求,对照课堂教学实际,分学科组织研讨。
1 )认真备课。备好课是上好课的前提。本学期格要求老师先备课后上课,无教案不准进教室。各位老师在充分阅读教材、教参的基础上,再由本组老师讨论交流,最后各科任老师再进行二次备课(二次备课就是老师自己的个性化备课)。
2)主抓上课环节,提高课堂教学效益。
教学工作是学校工作的中心环节,上好课是教师的第一任务。在强调教无定法、因材施教的
同时,更加大了对课堂教学管理和质量监控的力度。每天从晨读、早自习到晚自习,每节课都有专人检查。校长亲自带领教务处人员进教室核对教案;分管教学的领导能坚持随机听课,深入课堂调研。
3)加大检查与反馈力度。
本学期,教导处对教案实行日常检查与月校内视导相结合的制度,各级部
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