正确使用实词和虚词全版.pptVIP

练习： （1）政府通过增加货币供应量填补财 政赤字和庞大的公共开支，导致通货膨胀 （加剧、急剧）的现象在拉美国家间蔓延。? 加剧：动词√ ?????? 急剧：形容词 （2）日本军国主义（公开、公然）篡改历史教科书，企图掩盖侵华的罪行。 公然：公开的，毫无顾忌的。副词， 修饰动词√ 公开：动词兼形容词 .精品课件. * 2．了解搭配习惯的差别 在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。 如： ???? 发扬——优点、作风、传统???? ???? 发挥——创造性、积极性、 作用 交换——资料、意见、位置（具体的） 交流——思想、文化、人才、物资 （抽象或比较概括的） .精品课件. * “充足”、“充分”和“充沛” “充足”：搭配对象大多是自然界或物质方面 比较具体的东西（阳光充足、水源 充足）； “充分”：多与抽象的事物搭配（条件充分、 理由充分）； “充沛”：大多与精力感情一类概念搭配（精 力充沛、体力充沛）。 .精品课件. * 再如： （1）侵犯——主权、利益、领海、人权 侵占——土地、财产、领土、公款 （2）履行——诺言、合同、手续、条约 执行——命令、任务、路线、政策 .精品课件. * 练习： 1、歌手把深厚的感情____在歌声里， 引起了听众强烈的共鸣。（灌注 贯注） 贯注 解析： 灌注——把液体灌进（模具等）；也比喻把心血集中投入到某事上。 把铁水灌注到砂型里。 把心血都灌注到孩子身上。 贯注——精神、精力集中到一点或语气连贯。 此外，“贯”有连贯、贯穿的意思，“感情贯注在歌声里”是说把感情集中并贯穿到歌声里。 全神贯注。 一气呵成，前后贯注。 .精品课件. * 2、领导干部应当深入群众，和群众打成一片，真正（体察、体恤）民情。 体察：体验、观察√ 体察下情、用心体察????????? 体恤：同情、照顾 体恤百姓? 3、以色列在约旦河西岸（屯聚、囤聚）大量兵力，伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。 屯聚：聚集（人马）√ ???????????????? 囤聚：储存聚集（货物） .精品课件. * 3、弄清适用对象 爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。也可用于对物。???  爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。 关怀：用于上对下、长对幼，只用于对人。?? 关心：对人对物均可用，对人时，用于一般人。 抚养：用于长辈对晚辈。???  赡养：用于晚辈对长辈。??? ????  .精品课件. * 适用对象的问题，应特别注意一些谦、敬词的用法。如“光顾”与“光临”都是表示客气的敬辞，指称客人来到。 再如：“斧正 ”“雅正” “垂询” “惠存” “惠临” “惠顾” “惠允”等，要注意弄清它们的用法。 .精品课件. * 练习： （1）县教委编发的《简报》，已按时（呈报、报送）县委、县政府以及县里其他局（委）等有关部门。 呈报：报告上级???????????????? 报送：报告并送交上级或有关部门。可以是平级的。√ （2）大体言之，在世界文化史上，文明中心已经历了三次大的（转移、迁移）。 转移：改换位置（对象可以是抽象事物）。√ 迁移：离开原来的所在地（往往要带走必要的东西，是具体的）。 .精品课件. * 1、分清词义的轻重 (三)、从词的意义来辨析 请求——恳求??损坏——破坏?希望——期望——渴望 轻视——蔑视——藐视 批评——批判 固执——顽固 等待——期待 以上各组词均是由轻到重 .精品课件. * 例1：岳飞被秦桧 ，以“莫须有”的罪名被杀害。（诬蔑 诬陷） 诬陷 解析： 诬蔑——捏造事实，破坏别人名誉。（轻） 诬陷——妄加罪名，进行人身陷害。（重） 根据后文“被杀害”推知程度较重，故选后者。 .精品课件. * 例2：妨碍、妨害 妨碍：指对人或事造成一定的障碍，词义较轻； 妨害：指使人或事物受到损害，词义较重。