20212013同课异构暑期培训.ppt

31 【评点２】： ? “三角形的特征”、“三角形的底和高”以及“三 角形的稳定性”无疑是本节学习重、难点中的关键 词，但与这几个关键词对应的合适的行为动词应该 是什么？是“了解”、“理解”还是“掌握”、 “运用” …… ? 教学重、难点除关注知识技能等结果性目标，是否 还应有过程、经验、数学思想等？ 32 研读教材、对照 2011 版《数学课程标准》 确定教学目标： ? （ 1 ）结合生活情景，在观察、操作和交流等活动中， 经 历 抽象概括认识（或理解）三角形的特征的过程， 认识 （或理解）三角形各部分的名称及底和高的含义。 ? （ 2 ）联系生活实际， 了解 三角形的稳定性及其应用，几 何图形与现实生活的密切联系， 感受 数学的应用价值， 激发探索数学的兴趣。 33 本节课的教学重、难点： ? ? ? ? 经历观察、比较、操作等抽象概括出三角形的特征 认识底和高的含义 了解三角形的稳定性及其应用的过程 积累数学活动的基本经验，体验数学抽象的基本思想 34 ? 五位教师的教学流程： 1 、开课 ? 教师 A 开课的视频 ? 教师 B 开课的视频 ? 教师 C 开课的视频 ? 教师 D 开课的视频 ? 教师 E 开课的视频 35 课件播放《喜羊羊和灰太狼》主题曲，出示羊羊们的 房子（其中包括平行四边形、正方形、三角形等），让 学生从图片中寻找学过的图形。课件定格在三角形，教 师揭示并板书课题。 36 直接切入课题：我们已经学了四边形， 今天我们来学习三角形的特性。 37 课件出示教材８０页主题图，从吊车建房的图片中找 到三角形；让学生说生活中哪些物体上有三角形，体会 三角形在生活中应用广泛；揭示课题。 38 出示有各种平面图形的情境图，让学生从中找三 角形；将图中的三角形集中在一个画面中，说明：这些 图形形状、大小各不相同，但它们有共同的名称——三 角形，揭示课题。 39 开课： 课件播放《喜羊羊和灰太狼》主题曲，出示羊羊们的房子 教 师 （其中包括平行四边形、正方形、三角形等），让学生从图 A 片中寻找学过的图形。课件定格在三角形，教师揭示并板书 课题。 课件出示教材８０页主题图，从吊车建房的图片中找到三 教 师 角形；让学生说生活中哪些物体上有三角形，体会三角形在 B 生活中应用广泛；揭示课题。 C 基本同教师 B 。 D 直接切入课题：我们已经学了四边形，今天我们来学习三 角形的特性。 出示有各种平面图形的情境图，让学生从中找三角形；将 教 师 图中的三角形集中在一个画面中，说明：这些图形形状、大 E 小各不相同，但它们有共同的名称 —— 三角形，揭示课题。 40 【评点】 五位教师的开课分成了三类： 第一类 : （教师 A ） 开课： 41 课件播放《喜羊羊和灰太狼》主题曲，出示羊羊们的 A 房子（其中包括平行四边形、正方形、三角形等），让学 生从图片中寻找学过的图形。课件定格在三角形，教师揭 示并板书课题。 课件出示教材８０页主题图，从吊车建房的图片中找 B 到三角形；让学生说生活中哪些物体上有三角形，体会三 角形在生活中应用广泛；揭示课题。 C 基本同教师 B 。 直接切入课题：我们已经学了四边形，今天我们来学 D 习三角形的特性。 出示有各种平面图形的情境图，让学生从中找三角形； E 将图中的三角形集中在一个画面中，说明：这些图形形状、 大小各不相同，但它们有共同的名称 —— 三角形，揭示课 题。 42 ? 【评点】 五位教师的开课分成了三类： ? 第一类（教师 A ）： 教师创设学生喜欢的童话故事 情境，让学生从情境中发现学过的平面图形；聚焦三 角形后揭示课题。 ? 第二类（教师 B 、 C ）： 开课： 43 课件播放《喜羊羊和灰太狼》主题曲，出示羊羊们的 A 房子（其中包括平行四边形、正方形、三角形等），让学 生从图片中寻找学过的图形。课件定格在三角形，教师揭 示并板书课题。 课件出示教材８０页主题图，从吊车建房的图片中找 B 到三角形；让学生说生活中哪些物体上有三角形，体会三 角形在生活中应用广泛；揭示课题。 C 基本同教师 B 。 直接切入课题：我们已经学了四边形，今天我们来学 D 习三角形的特性。 出示有各种平面图形的情境图，让学生从中找三角形； E 将图中的三角形集中在一个画面中，说明：这些图形形状、 大小各不相同，但它们有共同的名称 —— 三角形，揭示课 题。 44 【评点】 五位教师的开课分成了三类： ? 第一类（教师 A ）：教师创设学生喜欢的童话故事 情境，让学生从情境中发现学过的平面图形；聚焦三 角形后揭示课题。 ? 第二类（教师 B 、 C ）： 运用课本主题图，让学生 观察图中哪些物体上有三角形；让学生说生活中 哪些物体上有三角形，体会三角形在生活中应用 广泛；揭示课题。 45 开课