(部编)人教版小学一年级语文上册《汉语拼音12aneninunün》教案64.docx

设计说明： 《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点， 关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心， 充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，围绕重点，教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原则。意在以活动和游戏为主，使儿童在愉快的教学环境中学习拼音， 在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力， 从而充分发挥汉语拼音帮助识字、 学习普通话的作用。 教学目标 ： 学会前鼻韵母“ɑn、en、in、un、ün”，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节“ yuan、yin、yun”。 学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。 教学重难点： 重点：学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。 难点：读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。 教学准备： 1.制作关于 an、en、in、un、ün 的多媒体课件。 (教师 ) 2.制作关于前鼻韵母 an、en、in、un、ün，整体认读音节 yin、yun、 yuan 的音节卡片。（教师） 教学 程： 一、 察拼音， 音 引入：今天，老 来了五个拼音娃娃， 它 是—— an、en、in、 un、ün， 你 仔 察它 ，你 有什么 ？ 学生 都有 n， 音。 （ 意 ：通 学生自己 拼音的 察， 从而 前鼻韵母的 律， 能激 学生的学 趣，并把韵母 得更牢。 ） 二、 察 片，学 韵母和整体 音 (一) 教学 an 和整体 音 yuan。 出示 片引 音。 ： 同学 跟随拼音娃娃一起去它 家里看看吧！看， 一家人都在干什么呢？ (生：看 呢 ) ： 上演的是哪儿啊？ (生：天安 ) ：天安 的“安”就是旁 个韵母的 音。 来 ？ 个音 的 候，先做好ɑ的口形，舌 再慢慢往上抬起，感 音是从鼻子里 面 出来的， 看我的口形?? 看清楚了？ 多种方式 。 学生自由 、指 、 、开火 。 探究 音方法。学生 个 口溜来 个韵母的 音，拍着小手一起 。 学习整体认读音节 yuan，看图，电视边上放着什么？ (生：球 ) 它是什么形状的？ (生：圆的 ) 把“圆”的声调变成一声，试一试。 学习发音， yuan 是整体认读音节。教师范读、领读。 yuan 的声调标在 a 上，进行四声练习： yuān(鸳鸯 ) yuán(公园 ) yuǎn(远方 ) yuàn(医院 ) 学习介母是 u、ü的三拼音节。 学生自由拼读。ɡ－u－an→ɡuan k－u－an→kuan h－u－an→huan 回忆 j、q、x 和ü相拼时的读法，学生拼读三拼音节。 j－ü－an→juan q－ü－an→quan x－ü－an→xuan (二)教学 en。 出示图片引发音。 师：再来看，图上妈妈的手在干什么？ (生：摁遥控器 )“摁”遥控器 的“摁”发成一声就是这个韵母的发音，谁来试试？很棒！发这个音 跟发 an 的方式是一样的，先做好发 e 的口形，舌头慢慢向上抬起， 感 音是从鼻子里 出， 看我的口形?? 来 ？ 多种方式 。 男生 ，女生 ，同桌互相 一 。 探究 音方法。 个 口溜 。 ( 个 en en en ) 生一起加上手 一 ， 一 。 (三) 学 前鼻韵母 in 和整体 音 yin。 1.看插 ，引出 in 和 yin：茶几上放着什么？ (生： 料 )“ ”的 韵母就是我 今天要学 的又一个前鼻韵母， 在 in 的前面加上声母 y， 就是整体 音 yin，它的 音和前鼻韵母 in 相近。 2. 音。 ： 能学着 in 的音？ (学生 ， 生共同正音。 ) 告 学生 in 的声 在 i 上，去掉 i 的点。 整体 音 的四声 。 阴下面多阴凉， yīn yīn yīn。十五的月亮洒 光， yín yín yín。夏天 ，喝 料， yǐn yǐn yǐn。杯上有个小手印， yìn yìn yìn。 拼 音 。 (四)教学 un 和ün，整体 音 yun。 学习发 un 的音。 教师引言：现在飞来一只蚊子，它还给我们带来了一个韵母，大家认识这个韵母吗？它怎么读？ 教师范读。 学生指读、小组读，男女生互读。 学习发ün 的音。 小朋友们如果不小心，就会被蚊子叮两个包，那可就变成我们今天学的另一个前鼻韵母啦。 (2)指出发这个音时，口形跟发 un 差不多，只是发音不一样。教师范 读。 (3)学生跟读、齐读。 (4)编儿歌帮助记忆：蚊子蚊子 un un un，加上两点就是ün。 3.探究发音方法。 编个顺口溜记忆： 一只蚊子，ún ún ún； 头晕头晕，ǖ