中图版地理八年级上册第一章第三节海陆变迁教学设计.docxVIP

第三节 海陆变迁 【教材分析】 本课时所学内容， 是中图版地理八年级上册 “第一章 地球运动与海陆分布”的“第三节 海陆变迁” ；依据的课程标准有两条：（ 1）举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 （ 2）知道板块构造学说的基本观点， 说出世界著名山系及火山、 地震分布与板块运动的关系； 课时内容包括 “海陆的运动和变化” 、“大陆漂移与板块构造” 。 本节是第二节《海陆分布》的延续和深化，以海陆的变迁为主题，对海陆轮 廓是怎样形成的、 七大洲和四大洋的分布是不是固定不变的展开探讨， 着重阐明 了大陆漂移说和板块运动学说的一些基本观点。 本节教学内容有两个显著的特点： 一是在教学内容中贯穿科学史教育及科学精神的培养；二是强调以求证和探索思路来组织教学内容。 为了达成这一节的学习目标，在设计教学时从现象和实例入手， 按照求证和探究的思路步步深入， 层层展开。 【教学目标】 1．举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 2．理解板块构造学说的基本观点，培养求真务实的科学探究精神和创新实 践能力。 3．理解火山、地震的成因，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运 动的关系。养成科学探究的良好习惯，培养创新精神和实践能力。 4．了解板块构造学说的形成过程，培养尊重科学、不畏权威的科学精神和 品质。 【教学重点 】 1．说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 2．理解板块构造学说的基本观点。 3．理解火山、地震的成因，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运 动的关系。 【教学难点 】 第 1 页 1．理解板 构造学 的基本 点。 2．理解火山、地震的成因。 【教学方法 】自学指 法、 法、模 法等 【学法指导 】自主学 、合作探究等 【教 具】 多媒体教学 件、橘子、小刀、 本、木棍等 【教学过程设计 】 本 教学 以新 程理念 宗旨， 以改 学生学 方式 突破口， 遵循地 理教学 律，教学活 系生活 ，倡 自主、合作学 ，充分 学生学 的主 性、 造性，培养学生的 新精神和 践能力， 最 形成 身学 的 度和能力打下良好基 ，重点采用 分析法和模 法，在教 的引 下， 学生展开活 ，完成学 内容，并注重 施教学重点，突破教学 点。 ● 新闻导入，激发兴趣 ： 教 ：中国网 1 月 26 日 ：据英国《每日 》 1 月 25 日 道，北海海底 发现 1 万年前 古 林?? 明了什么？ 学生： ?? 教 ： 明海、 之 会 生 化。 入新 ：第三 海 迁 探究新 第一部分“海陆的运动和变化”的教学 ●模拟实验，事例验证 模 ： 你有几种方法使插小旗的位置由 地 成海洋？又如何使之由海洋 地？（材料：沙子、水） ： 海 迁的原因。 展示 片： 明 地曾 是什么？ 生 种 象的原因是什么？ 例： 参考教材 20 你能 出其它海 迁的 例 ？ （ 渡） 海 迁的首要原因是地壳运 ，地壳 什么会运 呢？ 第二部分“大陆漂移与板块构造”的教学 第 2 页 ●小组讨论 ，培养科学精神 学生：阅读教材 20-23 页，思考或讨论下列问题： 100 多年前，地质学界的主要观点是什么？魏格纳提出了什么观点？ 魏格纳提出大陆漂移说的过程： 他发现了什么问题？提出了什么假设？寻找到了什么证据？ 大陆漂移学说的主要内容是什么？ 我们应该学习魏格纳的什么精神？ 教师：评价并总结学生的发言。 （过渡） 大陆漂移的动力是什么呢？ ●直观教学 ，化难为易 1.模拟实验 , 形象直观 教师：（ 1）展示地球内部结构示意图，并简单介绍。 （2）拿出一个橘子，把橘子切开一个缝，用手挤压，橘子汁从裂缝挤出。猜想：地球内部炙热的岩浆会从哪里喷出？ 学生：从有裂缝的地方喷出。 教师：我们推测地球表面的岩石层不是完整的一块， 而是由几大板块组成的。 读图析图，巧识板块 （1）地壳由几大板块组成？各板块的分布与七大洲和四大洋的分 布一致吗？哪个板块完全由海洋组成？请按一定的方位顺序 说 出六大板块的名称。 （2）地图上的箭头代表什么？说明了什么？ （3）找出世界两大火山地震带的分布， 结合板块的分布分析板块 的哪里比较活跃？哪里比较稳定？ 总结：归纳出板块构造学说的基本内容。 4．动画演示： 板块的张裂运动形成裂谷和海洋。 动画验证： 东非裂谷带示意图动画验证了板块的张裂运动形成裂谷和海洋。 6．模拟实验 ：用书本模拟板块的挤压运动形成山脉。 7. 动画验证：动画演示喜马拉雅山和阿尔卑斯山的形成 , 验证板块的挤压运 第 3 页 动形成山脉。 （过渡）：板块的挤压或张裂运动会不会引起岩石板块的断裂？断裂时会发生什么？ 模拟试验： 让学生握住木棍两端把它折断， 感觉手臂有