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2006-2007 学年度工作总结 教师教育处 穆甫国 总结提纲: 一、在学习中提高 二、在提高中工作 三、在工作中成长 四、在成长中反思 五、在反思中进步 关键词: 思想与修养、业务与教学、收获与体会、问题与不足、设想与改进 正 文: 2006 至 2007 学年,在各级领导的正确领导下, 在进修学校各个处室的大力 帮助和支持下,我和教师教育处全体教研员一道,顺利完成了“十五”继续教育 工作的总结、验收和评比,完成了“十一五”继续教育启动的所有准备工作,完 成了学校交给的各项任务。 下面就从以下几个方面向领导与各位教研员汇报本人 的思想、工作状况。 一、在学习中提高,本学年的思想与修养 教师教育,关乎教师队伍建设和教师专业化发展, 尤其在新课程改革背景下, 如何发挥教师继续教育的作用, 作为教师教育处主任, 我深知自己肩上的担子很 重。因此,我时刻牢记道德文化之上,学术精神之高的校训,把提高工作能力, 为教研员服务,为一线教师服务作为自己的工作宗旨,不断学习管理工作知识, 认真钻研管理基础理论, 虚心向老一辈及经验丰富的教研员学习, 为进一步提高 管理水平奠定基础,为进一步加强业务能力提供保障。 2006-2007 学年度房山进校工作要点中明确提出 《更新观念, 改变工作模式, 在房山教育服务中展现教研员个人风采》 和《项目管理, 任物驱动》 的工作模式, 它是在实现房山教育现代化的关键时期对进校干部与教研员职能的本质要求。 本 学年我在“道德文化之上,学术精神之高”的引领下,按照“项目管理,任务驱 动”的工作模式,带领本处室全体教研员,认真学习进校的“学科工作室建设” 精神和《项目管理,任物驱动》的工作模式的内涵,在工作中积极践行“三个代 表”的重要思想,使自己的思想始终保持“与时俱进”的时代性、科学性和先进 性,使自己的行动始终与《项目管理,任物驱动》的工作模式相符合,积极推进 “学科工作室建设”。 为保障“十一五”继续教育的顺利启动和各项目标任务的实施,我认真学习 了《北京市 “十一五” 期间教师继续教育规划》 ,参加了北京市培训管理者培训, 在学习与深入思考的基础上, 明确工作目标和方向, 加深对教师教育的规律和针 对性方面的认识,不断提高把握政策、管理工作的能力和水平。 二、在提高中工作,本学年的业务与教学 (一) 本学年的主要管理工作 1、做好“十五”时期教师继续教育的总结评估和学员办证工作 本学年教师继续教育的重点是 “十五”时期教师继续教育的总结和扫尾工作, 在区教委的正确领导下逐步完善、核对了“十五”时期教师继续教育 8569 人的 数据库,完成 8479 人的结业统计、数据上报工作,结业合格率 98.9%。组织编 写了“十五”时期教师继续教育材料汇编 11 项、共计 28.3 万字,并编辑成册按 时上报北京市师训中心。完成“十五”时期教师继续教育档案 13 项 118 种的整 理、保存、上报工作。及时完成了“十五”时期教师继续教育 8479 人的结业证 书制作和发放工作。 上述各项工作保证了 “十五”时期教师继续教育的圆满结束。 2、做好“十一五”时期教师继续教育的启动工作 本学年是“十五”时期教师继续教育扫尾和“十一五”时期教师继续教育启 动的关键之年, 在做好“十五” 时期教师继续教育的总结和扫尾工作的同时我们 集中精力重点做好“十一五”时期教师继续教育的启动和各项准备工作。 首先,根据北京市教委精神和我区的实际情况参与制定了 《房山区教育委员 会关于 “十一五”时期教师继续教育工作的意见》 ,继续教育办公室制定了《房 山区中小学教师“十一五”时期继续教育实施细则》、《房山区中小学教师“十 一五”时期继续教育管理办法》、《房山区中小学教师“十一五”时期继续教育 校本培训管理办法》 共计两万多字的配套的相关政策法规, 从而保证了“十一五” 时期继续教育的方向的正确性、实施的可操作性和成果的科学性。 其次, 为了保证“十一五” 时期继续教育的顺利实施和全员参与我们设专人 组织了新一轮继教的报名工作, 全区中小职成幼共计 8389名教师参加 “十一五” 时期继续教育培训。 另外,对于具备开课条件的学科, 我们在课题严格把关的情况下已经开始组 班招生,其中, “中学语文教师工作母机再造工程”推广班已经开始上课,其他 课题将在今年暑假后陆续开始上课。 3、配合市级培训部门做好“绿色耕耘”和“信息技术下的英语教师培训” 等网络培训市级培训项目 (1)“绿色耕耘”京郊农村骨干教师培训与发展行动计划 2006 年暑假第三期“绿色耕耘”培训全面启动,我区选送 386 名骨干教师 参加第三期“绿色耕耘”培训。半年来, “绿色耕耘”项目组专家曾 5 次到我区 深入课堂、追踪指导。 2006 年教师节我区选送的两个节目入选“

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