学年金山区教院附小语文拓展阅读方案精品文档.docxVIP

金山区教院附小语文拓展阅读项目方案 一、 指导思想： 书籍是人类文化遗产的结晶， 是人类宝贵的精神财富。 读书积淀智慧， 是学 生生活中不可缺少的一部份。为全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力， 激发学生课外读书的兴趣， 养成良好的阅读习惯， 在校园内形成热爱读书的良好 风气，促进学生的可持续发展 , 我校将继续弘扬优秀的读书传统，广泛传播读书 学习理念，形成读书学习热潮。 结合区课外阅读推荐、 校德育、 少先队和校红五月等读书活动， 全校切实开 展扎实有效的拓展阅读活动。继续贯彻落实《小学语文课程标准》提出的“培养 学生广泛的阅读兴趣， 扩大阅读面， 增加阅读量， 提倡少做题， 多读书，好读书， 读好书，读整本书。”的新课程理念，进一步提升我校学生的文学素养。 二、 工作重点： 1、每学期期初，语文教师制定适合本班学生实际的学年读书计划。在计划中明 确“同读推荐书”书名及“同背十首诗”的诗名。定期开展校主题读书活动。 2、加强对学生读书的指导。语文教师要教给学生读书方法，使学生在读书中增 长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人。 3、重点按年级培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，老师应以身作则，在情感上感 染学生，使他们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终身受益 的阅读习惯。 4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。使课内阅读与课外阅读有机结合，有 效利用课内，充分利用课外，以课内促进课外，课内知识的迁移，使学生学以致 用。 5、结合每学期、每单元的语文教学目标，制定本学年学生读书篇目及拓展阅读 学习要求。 6、开展学生“购书 - 读书- 捐书”三位一体的读书活动。 7、校主题活动： 1、第一学期：主题：我喜欢的书籍。 2、第二学期：主题：品读红色经典 传承红色文化 三、工作安排： 1、认真制定读书计划，定时定量定专题开展读书活动。 每学期各年级语文备课组根据区语文课外阅读推荐篇目规定的内容外， 再推 荐两本为必读书目。 各班制定读书计划和学生个人读书计划。 平时各班利用午会 课或开展十分钟队会的时间，进行读后感、讲故事等不同形式的交流。 2、创建班级图书角，多方位提高读书效率。 积极倡议学生把家中自己爱读的书带到学校与同学们分享，营造浓郁的读 书氛围。各班继续建立好图书角，做好更新工作。 （1） 委派专门人员管理图书，明确相关任务。 （2） 实行定期轮换制度，提高图书使用效率，争取让学生读过图书角中的 每本图书再行轮换。 3、传授有效方法，指导学生学会阅读。 要真正达到读书的目的， 就必须掌握和运用正确的读书方法。 阅读课上， 老 师注重在读书方法的指导上下功夫， 不仅从理论上进行详细地讲解， 引导学生根 据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。 根据各年级学生实际情况， 语文教师在阅读课上就应教给学生简单的读书方 法，教师注意检查读书情况， 督促学生养成良好的读书习惯。 读后及时开展读书 汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。重点强化“不动笔 墨不读书”的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的 见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。 （2）做批注。即在文章旁边写出自己的 见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的阅读感想。 四、 组织与管理： 1、加强组织领导。 认真组织各年级学生开展形式多样的阅读活动； 为拓展阅读提供导读、 评价 等服务；促进班级读书群体之间的交流；广泛开展主题读书活动；分层次、分类 别举办读书主题队会班会、读书小报评比、演讲比赛、故事比赛、征文竞赛、知 识竞赛等活动。 学校继续利用黑板报、 红领巾广播站等， 营造良好的课外阅读氛 围。积极开展评选 “读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动。 2、固定阅读时段，我校已将语文拓展阅读纳入课程，每周为学生安排一节阅读 课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍， 并且在读书中学会思考， 在 思考中成长。这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、 阅读交流、阅读汇报等。 3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校 图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良 好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生开放；向学生推荐优秀书、报，鼓励 学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。 4、检查工作由教导处和语文学科组负责。每学期评选“读书之星”和“书香班 级”若干名。具体按评选标准执行，由教导处和语文学科组长负责，各备课组长 共同落实。 5、负责人：组长：语文分管教导。副组长：语文大组长及各年级备课组长。成 员：全体语文教师。 6、书源：（1）图书馆借阅。（2）动员学生及家长购买，进行家庭阅读。 五、各年级阅读书目： 1、学年拓展阅读推荐书目：