2016年6月18日内蒙古赤峰中学教师招聘考试教育学和教育心理学真题及答案.docx

2016 年 6 月 18 日内蒙古赤峰中学教师招聘考试教育学和教 育心理学真题及答案 (考试时间： 120 分钟满分： 100 分) 一、单项选择题 【在每小题给出的所选项中， 只有一项符合题目要求答错、 不答或多答均不 得分，共 120 道题，每题 0.64 分，共 76.8 分) 1．教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。下列不属于教育现象的 是 () 。 A．上课听讲 B．师傅带徒 C．幼师组织儿童做游戏 D．母鸡带小鸡 TOC \o 1-5 \h \z 2．教育学史上，首次从科学认识的角度强调并试图探讨教育理论的教育家是 () 。 A．夸美纽斯 B．卢梭 C．苏格拉底 D．柏拉图 3．中国教育乃至世界教育史上第一篇最完整的教育专著是 () 。 A．《论语》 B．《学记》 C．《孟子》 D．《大教学论》 4．下列选项中不属于教育的基本要素的是 () 。 A．教育目的 B．受教育者 C．教育者 D．教育影响 5．教育起源说中，教育的生物起源说和心理起源说都否认了 () 。 A．教育的生产属性 B．教育的社会属性 C．教育的科学属性 D．教育的艺术属性 6．下列关于教育与生产力的关系表述正确的是 () 。 A．生产力决定教育目的的性质和思想道德内容 B．生产力决定教育发展水平 C．生产力决定教育的规模和速度 D．生产力制约着教育结构的变化及教育的内容和手段 7．格赛尔的双生子爬楼梯实验表明，人的发展顺序受基因决定，教育想通过外部训练抢在 成熟的时间表前面形成某种能力是低效的， 甚至是徒劳的， 对个体身心发展起决定作用的是 () 。 A．生物机制 B．成熟机制 C．多因素相互作用 D．教育机制 8．根据个体身心发展的理论，洛克的“白板说”的观点属于 () 。 A．内发论 B．外铄论 C．成熟论 D．多因素相互作用论 9．主张教育的目的是培养“自然人” ，是 () 的教育目的。 A．教育无目的论 B．社会本位论 C，宗教本位论一 D．个人本位论？ 10．各国学校教育制度在发展过程中形成了三种典型的学制类型， 1.9 世纪末 20 世纪初在 美国形成的一种学制是 A．单轨制 B．双轨制 C．分支制 D．学分制 11．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从 这句话体现了教师劳动具有 () 特点。 A．负责性 B．创造性 C．示范性 D．长期性 ~ 12．现实教学活动中仍存在教师对学生谩骂、 体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为， 这是 不重视学生的 () 。 A．人身自由权 B．隐私权 C．人格尊严权 D．荣誉权 C．国家、地方、学校三级管理制度 C．国家、地方、学校三级管理制度 D．学校校本管理制度 13．传统教学的代表赫尔巴特认为，应把心理学和 () 作为教学的基础。 A．哲学 B．伦理学 C．社会学 D．生物学 14．影响师生关系的核心因素是 () 。 A．国家的政策 B．学生的素质 C．学校的管理 D．教师的素质 15．小王是高一新生， 上初中时勤奋努力学习， 品德良好， 但上高中以后， 上课积极性下降， 逃课、 沉迷网络游戏。班主任知道情况以后， 从多方面了解小王的个性特点，发现他比较喜 欢美术。 班主任向美术老师推荐小王学美术， 并一起为小王的健康成长努力。 该班主任做法 主要体现的德育原则是 () 。 A．导向性原则 B．因材施教原则 C．教育影响的一致性原则 D．知行统一原则 16．注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于 () 。 A．实践型课程 B．研究型课程 C．拓展型课程 D．知识性课程 17．主张学校教育应以学科分类为基础， 以学科知识为中心， 以掌握学科的基本知识、 基本 规律和相应的技能为目标的课程理论是 () 。 A．学科中心主义课程论 B．人本主义课程论 C．社会改造主义课程论 D．后现代主义课程论 18．我国基础教育新的课程管理制度是实行 () 。 A．国家统一管理制度 B．国家和地方两级管理制度 19．学校进行全面发展教育的基本途径是 () 。 A．学生的学习 B．实践活动 C．师生关系 D．教学活动 20．小明今天在课堂上学习了三角形的相关知识， 掌握了直角三角形的定理及在现实生活中 的应用，这表明教学过程主要传授以 () 。 A．直接经验为主 B．间接经验为主． C．实践知识为主 D．生产知识为主 21．教学过程中，任课老师常留家庭作业，进行单元测试≥督促学生定期复习，这种教学方 式对 () 是十分必要的。 A．发学习动机 B．领会知识 C．巩固知识 D．运用知识 22．我国最早采用班级授课制是在 () 。 A.1856 年 B.1860 年 C.1862 年 D.1866 年 23．孔子提出“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，体现了教学的 () 。 A．启发性原则 B