2018青海省中考语文复习教材知识梳理专题三八上第二节重点文言文解析第3篇爱莲说.docVIP

第3篇　爱莲说(青海2015年已考) 周敦颐 原文呈现 段层精解 　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 第一段：以“水陆草木之花，可爱者甚蕃”为入题做准备，再以陶渊明爱菊和世人爱牡丹做烘托，最后用“予独爱莲”一语道出作者心意，由此入题。 　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。(以菊、牡丹衬托“莲”，彼此对照，突出主旨。以莲喻己，寄寓作者的理想和操守。)噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 第二段：自然说到莲的种种可贵之处，渗透出作者对莲的无限赞美之情，同时通过对比，含蓄地表明自己的人生态度：永远保持清白的操守和正直的品德。 【全文中心】本文从始至终以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，通过对莲可贵品格的赞美，含蓄地表达了作者的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，而是要在污浊的世间坚定不移，永远保持清白的操守和正直的品德。 【文学常识】周敦颐(1017～1073)，字茂叔，世称“濂溪先生”。道州营道(今湖南道县)人，北宋哲学家。他享有“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月(黄庭坚语)”的盛誉。著有《太极图说》《通书》《周元公集》。 说：是古代一种文体，既可以说明议论，也可用来抒发感情。本文“借花喻人”，是一篇借物咏志、讥讽世俗的散文。本文选自《周元公集》。 【现实意义】文章借“莲”阐述了人与环境的关系问题。一个人如果自制力强，能不受环境影响，就可以做到“出淤泥而不染”，保持自己的高尚情操；反之，一个人如果自制力弱，易受周围环境的影响，就会“近墨者黑”。 文言词汇分类积累 特殊 用法 词语 例句 意思 古今 异义 植 亭亭净植 古义：立；今义：种植 宜 宜乎众矣 古义：应当；今义：合适 一词 多义 鲜 陶后鲜有闻 少 芳草鲜美 鲜艳 益 香远益清 越，更加 斟酌损益 增加 清 濯清涟而不妖 清澈 香远益清 形容词用作动词，显得清新、清香 远 香远益清 形容词用作动词，远播 可远观而不可亵玩焉 在远处 直 中通外直 挺立 岂直五百里哉 只，仅仅 玉盘珍羞直万钱 通“值”，价值 词类 活用 蔓、 枝 不蔓不枝 名词用作动词，生枝蔓，长枝节 虚词 之 水陆草木之花 助词，的 予独爱莲之出 淤泥而不染 取消句子独立性，不译 而 出淤泥而不染 转折连词，却 1．周敦颐(1017－1073)，字茂叔，世称“濂溪先生”。道州营道(今湖南道县)人，__北宋__哲学家。他享有“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月(黄庭坚语)”的盛誉。著有《太极图说》《通书》《周元公集》。本文选自《周元公集》。“说”是古代一种__文体__，既可以__说明议论__，也可用来__抒发感情__。本文“借花喻人”，是一篇借物咏志、讽世的散文。 2．(2016石家庄模拟)解释下面句中加点的词。 (1)可爱者甚蕃　　蕃：__多__ (2)出淤泥而不染 染：__沾染(污染)__ (3)濯清涟而不妖 濯：__洗涤__ 妖：__美丽而不端庄__ (4)亭亭净植 植：__立__ (5)可远观而不可亵玩焉　亵：__亲近而不庄重__ (6)陶后鲜有闻 鲜：__少__ 3．(2016石家庄模拟)下列句中加点字意思相同的一项是(　D　) A．陶后鲜有闻　　芳草鲜美，落英缤纷 B．香远益清 清荣峻茂，良多趣味 C．中通外直 指通豫南 D．陶后鲜有闻 此人一一为具言所闻 4．(2016东莞中考改编)下列“之”字的用法与其他三项不同的一项是(　C　) A．水陆草木之花 B．花之隐逸者也 C．莲之出淤泥而不染 D．近塞上之人有善术者 5．用现代汉语翻译下列句子。 (1)(2016东莞中考)水陆草木之花，可爱者甚蕃。 __水中、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。__ (2)香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 __香气远播，更显得清芬，它笔直而洁净地立在水中，(人们)只可以从远处观赏(它们)，却不能贴近去玩弄它啊。_ (3)(2016东莞中考)菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ __对于菊花的喜爱，(从)陶渊明以后很少听到过。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？__ (4)牡丹之爱，宜乎众矣。 __对于牡丹的喜爱，人应当是很多了。__ 6．《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么？ __爱菊代表的人生态度是隐居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污；爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。__ 7．(2016安徽中考)陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中语句回答。 __菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也。__