(教学资源4)生活中的优化问题举例高二理科数学导学案(四).docxVIP

2011－ 2012 学年度下学期高二理科数学导学案（四） 课题 §4.4 生活中的优化问题举例 一、教学目标： 1、知识与技能：借助函数的图象了解函数的单调性与导数的关系，能利用 导数研究函数的单调性。 2、过程与方法：通过实际问题的研究，促进学生分析问题、解决问题以及 数学建模能力的提高。 3、情感、态度与价值观：通过对有关利润最大、用料最省、效率最高等优 化问题的探究，促进学生全面认识数学的科学价值、应用价值和文化价值。 二、教材分析： 1、重点：数学建模，利用导数求函数最值的方法解决有关生活中的优化问 题。 2、难点：数学建模的步骤与方法。 三、预习热身： 1、利用导数解决优化问题的基本思路 优化问题 2、阅读课本，通过例子小结“生活中的优化问题举例”实际上是求实际问 题中的最值，主要步骤有① ② ③ 3、注意点： （1）求实际问题的最大（小）值时，一定要从问题的实际意义去考察，不 符合实际意义的值应舍去。 （2）在实际问题中，有时会遇到函数在区间内只有一个点使 f ’(x)=0 的情形， 如果函数在这点有极大（小）值，那么不与端点值比较，也可以知道这就是最大 （小）值。 （3）在解决实际优化问题时，不仅要注意将问题中涉及的变量关系用函数 关系式进行表示，还应确定函数关系式中自变量的取值区间。 三、探究学习 1：见课本 P46 页例变式：训练 1： 1、把边长为 60cm