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幼儿园健康教案
文讯教育教学设计
幼儿园健康新课程标准教材
健 康 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班健康教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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小班健康活动教案:情境化玩球
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为学习与健康有密切关系。学习能使人精神振奋,情绪乐观,积极向上,生活充实,思想开阔,从而降低减少忧愁烦恼、孤独寂寞、沮丧无聊等不良情绪,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班健康科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
设计理念: “球”是简单的运动器材,球有很多种,球可以玩出很多花样。小班幼儿对球类活动很熟悉,也很喜欢,课余,时常看见他们拿着各种球,乐此不疲地玩耍。同时,本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示,所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。此活动的开展是一个连续的过程,从一开始的认识球,尝试抛接球、滚球,到学习拍皮球、投篮等,引导幼儿在多样化的情境下,通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动,发展幼儿身体动作的协调性,从而达到锻炼身体的目的。 活动准备: 收集各种球类:皮球、海洋球、弹性球等。 各种自制球类:纸球、彩带球等。 活动过程: 一、筹划方案,收集、制作球类。 1、对小五班开展“小班情境化球类活动”进行计划筹备,撰写班级健康特色活动方案。 2、 通过家长会、家园栏、班级通知等形式,向家长介绍情境化球类活动的主要内容和目的,征集家长对开展球类活动的意见和建议,争取家长的支持和配合。 3、发动家长,收集制作相关球类材料。 二、开展情境化的球类活动。 l 球类活动主要途径: 1、情境化的晨间球类活动。 2、情境化的集体健康活动。 3、情境化的分散自主活动。 4、情境化的亲子玩球活动。 5、观摩中大班混龄区域活动的球类区。 l 球类活动主要内容: 1、初级阶段:创设情境,练习滚球、抱球跑等动作,激发幼儿对球类的活动的兴趣,开展如 追小球,和小球宝宝做朋友,给小球宝宝取名字,我知道的球类宝宝等活动。 2、中级阶段:各种玩球动作练习。 (1) 练习抛接球的动作——创设情境,在尝试中不断增加难度,让幼儿在游戏中抛接纸球, 抛接彩带球,抛接更小的球如海洋球、乒乓球等, (2)练习投篮进筐的动作——如教师手臂做篮筐,幼儿投篮;两两相对,一人手臂做篮筐,一人投篮;设置一定距离,投篮入篮筐。 (3) 练习使用辅助器械玩球的动作——如提供旧报纸搓卷成的纸棒、羽毛球球拍等器械开展赶小猪的游戏活动;如搭建各种形状的“山洞”,开展滚球的游戏;如收集可乐罐、饮料瓶,开展保龄球活动,在健康亲子周的活动中,让幼儿与家长开展情境化的亲子球类活动等。 3、高级阶段:拍球动作的练习。 (1)从简单的动作练起:如一开始可以降低要求,让幼儿拍一下球将球接住,然后再拍一下接一下,为下一阶段的练习打好基础。 (2)通过教师的正确讲解、演示并用图展示玩球的正确方法和姿势。如立定拍球时,双脚分开的间隔为自身一只脚到两只脚之间的长度,腿微屈,上身稍前倾,拍球时嘴里可以数着1、2、3,手腕向下用力拍。 (3)让玩得好的幼儿做示范。充分利用幼儿间的榜样作用,以及一对一的帮扶关系,把水平相差较大的幼儿两两结对,通过相互间的鼓励、模仿,达到共同进步的目的。 (4)充分利用家长资源。对于那些能力较弱的幼儿就请家长在家里帮助练习。 (5)编玩球歌。如拍球歌:“小球跳、跳、跳,拍球姿势最重要,双脚分开一脚半,上身前倾腿微屈,手拍球,腕用力,拍得重跳得高,拍得轻跳得低,眼睛看球上下跳,嘴里数着1、2、3。” 三、利用记录、评比等,促进情境化球类活动的开展。 1.设计“小小球星榜”。每周选出超级球星、进步球星、动作最标准球星、最刻苦球星等,把他们的照片贴在“球星榜”上,如拍球拍的最多的幼儿可选为“超级球星”;拍球最认真的幼儿可选为“最刻苦球星”等。并结合园7好1美的评比,根据幼儿的练习情况,选出班内的健康之星。 2.绘制了“幼儿拍球记录表”。记录幼儿每天玩球情况,使幼儿通、过记录能够看到自己的
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