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京南十三中“同课异构”教学实践总结 京南十三中 同课异构 实践 课堂教学如何改革？这是当前教育最核心的议题之 一。 我们知道 医生的真功夫是在病床上，教师的真功夫是 在课堂上 ，课堂承载着学生的发展，也承载着教师的发展。 我们认为，课堂改革不是抛弃传统，而是为了更好地 激发课堂活力，追求课堂的有效。我们所向往的 有效课堂 模式 肯定不会是治愈一切的灵丹妙药，但必须是从 解决问 题 出发的，要有实用价值；必须是一种 方法论 ，代表着 根植一线的教育实践而呈现的真知，因为任何好的理论离开 了 方法 ，都犹如鲜花失去了水分；必须是以学生自主为主 导的教学模式，因而有必要建立在传统教学基础之上的大胆 创新与变革。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 为提高课堂教学效能，促进教师专业化发展，我校举 办首届全国 让课程走进学生的生命 ?自主课堂 研讨会，特省 市内外等一线名特优教师同台献技，以 同课异构 形式，展 示不同教格与不同教学设计下的自主课堂实况，引导教师比 较自己的课堂教学，进而达到改进教学，提升教学效能的目 的。 同课异构活动，教师面对相同的教材和内容，结合自 身教学经历、 知识背景、 情感体验， 根据对内容的不同理解、 策略的不同选择、资源的不同选用，进行独具个性的教学设 计，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性教学 模式。 此项活动可推动教师自我反思、 同伴互助、 专业引领， 更新教学理念，改善教学行为，加强对教学设计等层面的关 注，为深入探讨课堂教学的有效性储备认知和研究案例。 短短一天，呈现的是一场课堂教学的盛宴，参加活动 的老师们纷纷用 精彩 、 享受 、 充实 、 不同的风景 、 不一般的收获 等词语表达自己的感受和思考。精神上如何 用自己的灵魂去感召学生，达到一种精神上的相通共进；教 学内容的确定上如何切实立足于学生、立足于自身的特点寻 找合适的角度；教学方式上如何更加经济实在，使学生学有 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 所得；宏观把握上如何使自己的课更具发展力；如何促进学 生自主学习， 进而使课程成为他们生命的一部分 33 名教师、 10 名学科专家的精彩展示，让我们感受到了 同一个素材， 不同的解读和设计； 不同的解读和设计， 又有着同样的精彩。 一棵树改变不了空气，只有能改变气候。变则通，通 则达。我们在活动中收获，在活动后反思，从而形成我们的 学科教学知识（ PCK ）和学科教学能力（ PCA ）。我们知道， 推进课堂教学改革之路，创生具有发展力的课堂教学，任重 道远；我们相信，践行有效教学理念，创生自己的实践性知 识，就一定能走上一条学生健康成长、教师专业提升、学校 卓越