同步指导数学人教B选修2-3课件：第3章统计案例3.2.docx

A/r- 第二早 銃计Ifl 3.2回归分析 ［学习目标］ ?会建立线性回归模型分析两个变量间的相关关系. 2.能通过相关系数判断两个变量间的线性相关程度? n预习导学 n预习导学 挑战自我,点点落实 B当堂检测 B当堂检测 当堂训练,体验成功 课堂讲义 重点难点,个个击破 【知识链接】 1.什么叫回归分析？ 答回归分析是对具有相关关系的两个变量进行统计分析 的一种方法. 2.回归分析中,利用线性回归方程求出的函数值一定是真实 值吗？ 答 不一定是真实值,利用线性回归方程求的值,在很多时 候是个预报值”例如,人的体重与身高存在一定的线性关系, 但体重除了受身高的影响外,还受其他因素的影响,如饮食、 是否喜欢运动等. ［预习导引］ 1线性回归方程 n — — （%厂 ％）? ? y） 在线性回归方程$二2bx 中 B 在线性回归方程$二2 n — S（兀厂X）2 i- 1 y ■ D x. y ■ D x.其中％ i — i — /= 1 i= 1 T^iyi - nx y i= 1 A ra n — P 2 2 i=l y）称为样本点的中心,回归直线过样本点的中心. 2?相关系数 对于变量%与y随机抽到的〃对数据（%1 /力）/ （%2 / ^2）/ *** / （百/ 儿）,检测统计量是样本相关系数 n — — n — — 相关系数厂的取值范围是[-],I厂I越接近1,变量之间的线 性相关程度越高川越接近0 ,线性相关程度越弱,当厂1 空时,有95%的把握认为两个变量之间有线性相关关系. ?非线性回归分析 回归曲线方程也可以线性化 ⑴将幕函数型函数y = 为常数.a.x, y均取正值）化为 线性函数： 将y =俶两边取常用对数,则有lg y = n].g x + \g a ,令“ = lgy , v = \g x , b二lg o ,代入上式得“ = nv + b（其中久b是常数）, 其图象是一条直线. （2）将指数型函数y = ca\a 0 z c0 , a , c为常数）化为线性 函数； Wy = c/两边取常用又寸数,贝！］有lg y二xlg a + lg c ,令〃二lg y , b二lg c , d=\g a ,代入上式得〃 = dx+ b（d , b是常数）,它的 图象是一条直线. 要点一 求线性回归方程 例1某班5名学生的数学和物理成绩如下表: 学生 学科 A B C D E 数学成绩(x) 88 76 73 66 63 物理成绩?) 78 65 71 64 61 90 90 80 70 60L 画出散点图； 解散点图如图. 物理成绩 *65 70 75 80 85 90先 数学成绩 ⑵求物理成绩y对数学成绩啲［ 归直线方程； 解：二 ￡x (88+ 76+ 73+ 66+ 63)二 73.2 , 25 25 054. 88X78 + 76X65 + 73X71 + 66X64 + 63X61 / / = 1 882 + 762 + 732 + 662 + 632 二 27 174. 乞切‘ -5 x y ~0?625?=1 ~0?625? 5 ° —c 一 27 174 - 5X73.22 - 5x2 A —— A y - bx ~67?8 - 0.625 X 73.2: A 所以y对x的回归直线方程是y = 22.05. 二 0.625% + 22.05 ? (3)—名学生的数学成绩是96 ,试预测他的物理成绩 解兀二 96 ,则丿二 0.625 X96 + 22.05?82 即可以预测他的物理成绩是82 规律方法(1)散点图是定义在具有相关关系的两个变量基 础上的,对于性质不明确的两组数据,可先作散点图,在图 上看它们有无关系,关系的密切程度,然后再进行相关回归 分析. 求回归直线方程,首先应注意到,只有在散点图大致呈 线性时,求出的回归直线方程才有实际意义,否则,求出的 回归直线方程毫无意义. 跟踪演练］某硏究机构对高三学生的记忆力%和判断力y进行 统计分析,得下表数据： 6 8 10 12 2 3 5 6  请画出上表数据的散点图(要求：点要描粗); 解如图: 解如图: 请根据上表提供的数据，用最小二乘法求出丁关于乂的线性 回归方程y =b x+a ； n _ 解 y?二 6X2 +8X3+ 10X5 + 12X6= 158 f / = 1 —6 + 8 + 10 + 12 % 二 二 9 , =4f 工 # = 62 + 82 + 102 + 122 二 344 , I — 1 a 158 - 4X9X4 14 b = 丁 二亦二 0.7 , 344 - 4 X 92 20 A A a = y - b 兀0.7 X 9 = - 2.3 A 故线性回归方程为y = 0.