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小班教案水果长在哪里模板 第1篇：小班水果在哪里教案小班水果在哪里教案 【篇1：小班数学教案《水果故事》】 吉安县保育院网上备课活动设计表 【篇2：小班音乐《水果在哪里》】 小班音乐游戏：水果在哪里 海口市中心幼儿园李佩锦 活动目标： 1、学做简单的音乐游戏，体验游戏带来的愉快情绪。 2、初步学习为歌曲改编新词。 活动准备： 1、果树若干。 2、菠萝、芒果、香蕉等海南热带水果头饰若干（总数与幼儿人数相等）。 活动过程： 一、谈话导题。 二、学唱歌曲。 1、完整学唱。 2、采用多种形式练习歌曲：教师问、幼儿答；一名幼儿问，全体答或全班分成两组，一组问、一组答，再进行互换。 三、讲解玩法：幼儿分别扮演菠萝、芒果、香蕉等水果，躲在果树后面。教师唱歌曲的1—4小节，幼儿唱5—9小节。当唱到“菠萝菠萝，你在哪里？”时，扮演菠萝的幼儿边唱“我在这里，我在这里，哈哈哈。”边开心地从树后跑出来，以此类推。 四、幼儿互换角色玩游戏2—3遍。 五、简单讲评。 延伸活动： 尝试改编歌词后进行游戏，如可把西瓜、橙子等水果编到歌曲里。 附歌曲： 水果在哪里 1=c 2/4 5 | 5 | i | 5 —| 菠 萝 菠萝 你 在哪里？ 芒 果 芒果 你 在哪里？ 香 蕉 香蕉 你 在哪里？ 3 1 —|| 我 在 这 里 ，我 在 这 里 ，哈 哈 哈。 我 在 这 里 ，我 在 这 里 ，哈 哈 哈。 我 在 这 里 ，我 在 这 里 ，哈 哈 哈。 【篇3：幼儿园小班教案《水果店》】 幼儿园小班教案《水果店》 幼儿园小班教案《水果店》 一、设计意图： 水果店的主题活动内容们一共预定了四次游戏，这次游戏是最后一次。针对前几次的游戏活动情况：幼儿对水果店的经验缺乏，相互间的交往能力较弱。特设计了以巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿成人间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐及能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货为目标的游戏活动内容 。 二、活动目标： 1、巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿成人间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐。 2、能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货。 三、活动准备： 秤，葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必备物品 娃娃家小菜场 四、活动过程： （一）谈话，激发幼儿活动的兴趣 1、上次角色游戏你在哪里玩？扮演了谁？做了什么事？ 2、师：发现一个水果店的老板把水果放得乱七八糟的。你是顾客，你会去那个水果店买水果吗？（引导幼儿将水果摆放整齐） 3、刚才接到舅妈打来电话，请娃娃家的妈妈去她们家做客呢！空着手去，你觉得好吗？（买些水果）那待会儿请娃娃的妈妈到水果店买些水果去做客吧！ （二）提出活动要求 1、东西摆放整齐 2、与同伴友好的玩 （三）幼儿游戏，教师指导 1、幼儿按照自己的意愿自由选择角色进行游戏，教师适当调整幼儿的人数 2、教师以不同的角色身份参与游戏，指导幼儿游戏的顺利开展 重点指导：深入水果店，指导水果店老板与顾客相互间的交易活动，发现断货能及时补货。 一般指导：引导幼儿主动参与角色游戏活动，大胆模仿成人的劳动。 （四）游戏结束，教师讲评 1、今天你扮演了谁？做了什么事？ 2、重点请水果店的幼儿说说 3、教师适当小结幼儿的活动情况 4、师幼共同收拾整理 五、活动反思： 今天的活动，教师引导幼儿以买些水果去舅妈家做客为活动的引子来开展水果店的游戏。孩子们的兴趣很高，参与性很浓。买卖声、叫喊声融合成了一曲欢快的交响乐。但在活动中，也发现水果店的老板“买”、“卖”不是分得很清，一会儿大声地在喊“买水果了”，一会儿又在喊“卖水果了”，而且买卖交易付钱时，水果店老板与顾客都争着付，究竟谁先付给谁，还很茫然。在下次其它的主题游戏活动中，还应渗透幼儿这方面的知识经验。第2篇：小班教案：水果在哪里数学：水果在哪里 执教者：周艳蓉 活动目标： 1.通过多媒体的运用，初步感受上、下、里、外等空间方位。 2.能按要求参加“找苹果、放苹果”的游戏。 活动准备： 1.兔妈妈的头饰，小兔子的标签。 2．白