一年级语文：《操场上》第一课时教学设计2.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《操场上》第一课时教学设计2 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　１、认识七个生字。　　２、认识两个偏旁:提手旁和足字旁。　　３、培养学生热爱运动的意识。　　４、初读儿歌。　　【课前准备】　　多媒体课件 生字卡片。　　【教学过程】　　一、谈话导入　　（播放下课铃声）听，小朋友们，这是什么声音啊？你们喜欢这个铃声吗？（喜欢）为什么喜欢啊？今天，史老师想当一回记者采访一下我们班的小朋友下课的时候你喜欢做什么运动？（指导学生用完整的话说我喜欢……）　　二、新课讲授　　１、出示课文词语，借拼音认读：　　　下课时，史老师当了一回摄影师，趁小朋友不注意，偷偷拍下了小朋友们玩耍的情景，大家想一起来看看吗？（出示情景图）你知道这是在什么地方吗？（出示课题操场上。齐读课题两遍）　　　大家都知道我们长江小学的塑胶跑道刚刚建成，小朋友们都兴高采烈地在操场上活动，大家仔细观察一下，小朋友们都在忙着做什么运动啊？（根据学生回答，随机出示词语卡片和部分采节图） （在学生回答到“球”字时，请学生说说你还知道哪些球，分别是怎么玩的，完成连一连）　　　小朋友们观察得真仔细，你们能在拼音宝宝的帮助下读一读这些词语吗？同桌小朋友试一试。比比谁是最佳排挡？（以同桌为单位进行抽读──全班认读）　　　你能用这些词语完整地向大家介绍一下操场上这片热闹的场景吗？（指导学生用有的……有的……还有的……或远处,近处,左边右边来说说话 、）　　２、去掉拼音认读：　　　现在调皮的拼音宝宝躲起来了，你还能认识这些生字宝宝吗？小火车出发了，谁来开？（在学生回答到“高”字时，引导学生说说高字和塔的联系） 游戏找生字 把生字卡片分给学生，学生背对黑板。例如老师点生字，学生说“打，打在哪里？”手持“手”字的学生回答“打，打在这里。”说对的小朋友把卡片送给他作奖励。（一组完成，每个生字分给两个人。）　　３、认识偏旁：　　　小朋友们真棒，那么快就和生字宝宝交上了好朋友，老师要奖励你们，我们一起来运动一下，锻炼一个健康好身体。老师出示一个生字，你先读一遍，再来表演一下这个字　　　提手旁：小朋友们做了各种运动，那么谁能告诉大家你做各项运动的时候，分别是用身体的哪部分。（根据学生回答，把词语分别归类）大家仔细观察一下这些红色的生字宝宝，你有什么发现吗？（它们的左边都一样）对，你真是个小小观察家，发现了这个秘密、这些生字中都有相同的部件，我们把它称为“部首”。比如第一组生字他们的部首称为提手旁。跟老师念提手旁。（齐读两遍）你知道为什么它们都有共同的部首提手旁吗？因为它们都用手做这个动作。那么你还能给提手旁找找朋友，组成新字吗？（学生回答后课件出示捉拉等）　　　足字旁：除了用手，你刚才运动的时候，还用了什么呢？（脚）是的，这组运动都是用脚的，那么你能猜猜这个部首叫什么名字吗？（根据学生回答解释足就是脚）我们已经认识了足的原形，当它做为偏旁时，因为要和别的部件组成新字，所以他就把脚缩起来，让空位给旁边的部件。我们再来和这些足字旁的生字宝宝打声招呼吧！（齐读两遍）　　４、游戏巩固：　　　游戏一字开花（以同桌为单位，学生轮流当小老师，考考组里的学生，你能用中间的字来组一个词开一朵花，比比哪组花开得最多，开出几朵，就奖励几朵花）　　　拔　打　拍　跳　踢　　三、分一分　　老师刚才根据运动方式来分类，你还能开动脑筋，比老师有更多的方法来分类吗？（给每个四人小组发一个信封，信封里有六个词组。四人小组讨论──全班交流）　　四、课外拓展　　你还知道有哪些运动项目，结合２００８雅典奥运会进行爱国教育。　　五、初读儿歌　　铃声响，真热闹，操场上开始沸腾了，让我们怀着欢乐的心情来读一读这首儿歌吧！　　悦耳的下课铃声又在