论述中考语文专题复习PPT课件12：古诗词鉴赏.pptVIP

3．诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。(100字内) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。 　　解　析　本题属于画面描述题，如何描述画面，就得借助想象，抓住诗词细节内容，进行大胆联想与想象，重点补充与突破，把画面描绘得惟妙惟肖。 第12课时┃ 古诗词鉴赏 .精品课件. * 解　析　　本题主要考查考生对精练词语的感悟能力。答题时不能把该字(词)孤立起来谈，要放在句中，并结合全诗(词)的意境、情感来分析。品评诗词中炼字的妙处，无外乎怎样抓住景物描摹特征，表现了怎样的情趣、情感、情意，创造意境的和谐之美以及对主旨的作用。此外，有时还要考虑字词的特殊用法。 4．品味该诗尾联中“送”字的妙处。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ “送”字直接点题(扣题), “送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞方法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。 第12课时┃ 古诗词鉴赏 .精品课件. * 三、[2012·河南] 古诗欣赏。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 第12课时┃ 古诗词鉴赏 .精品课件. * 解　析　　解答本题可从以下几方面入手：①从诗词的内容入手，赏析其蕴含的生活哲理；②从诗词的感情入手，赏析作者所体现的健康向上的感情；③从诗词的词语入手，赏析作者遣词炼字的魅力；④从诗词的修辞入手，赏析修辞对诗词的表现作用。 5．从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ________________________________________________________________________ 示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。 第12课时┃ 古诗词鉴赏 .精品课件. * 四、[2013·长沙] 古诗文阅读。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 6．诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？ ____________________________________________________ 杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。 第12课时┃ 古诗词鉴赏 .精品课件. * 解　析　　诗歌的形象往往指诗中的景物和人物，而形象又常常蕴藉了作者的情感。准确分析形象意味着我们应该能分析诗中的景物特征和人物特征。(1)人物形象：① 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；②作品中刻画的人物形象。(2)景物形象：指各种诗歌中描绘的生