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问题2 如图①所示，在Rt△ABC中，斜边AB是△ABC外接圆的直径（设Rt△ABC外接圆的半径为R），因此 这个结论对于任意三角形(图②，图③)是否成立？ 提示：成立，证明如下. ① ② ③ .精品课件. * A C B B′ a c b O 如图: 当△ABC为锐角三角形时， .精品课件. * 第二章:解三角形 .精品课件. * 1.问题的引入: . (1)在我国古代就有嫦娥奔月的神话故事.明月高悬,我们仰望夜空,会有无限遐想,不禁会问,月亮离我们地球有多远呢?科学家们是怎样测出来的呢？ .精品课件. * (2)设A,B两点在河的两岸, 只给你米尺和量角设备,不过河你可以测出它们之间的距离吗? A B 我们这一节所学习的内容就是解决这些问题的有力工具. .精品课件. * 回忆一下直角三角形的边角关系? A B C c b a 两等式间有联系吗？ 思考: 对一般的三角形,这个结论还能成立吗? 2.定理的推导 1.1 正弦定理 .精品课件. * (1)当 是锐角三角形时,结论是否还成立呢? D 如图:作AB上的高是CD,根椐三角形的定义,得到 1.1 正弦定理 B A C a b c E .精品课件. * (2)当 是钝角三角形时,以上等式是否仍然成立? B A C b c a 1.1.1 正弦定理 D .精品课件. * （1）文字叙述 正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角 的正弦的比相等. （2）结构特点 （3）方程的观点 正弦定理实际上是已知其中三个,求另一个. 能否运用向量的方法来证明正弦定理呢? 和谐美、对称美. 正弦定理: .精品课件. * O(A) y x C B C′ 因为向量 与 在y轴上的射影均为 ， 如图所示，以A为原点，以射线AB的方向为x轴正方向建立直角坐标系，C点在y轴上的射影为C′， 即 所以 即 .精品课件. * 所以 若A为锐角或直角，也可以得到同样的结论. 同理， .精品课件. * 变式: 正弦定理 在一个三角形中,各边和它所对角的正弦的比相等,即 .精品课件. * 剖析定理、加深理解 1、A+B+C=π 2、大角对大边，大边对大角 .精品课件. * 剖析定理、加深理解 3、正弦定理可以解决三角形中的问题： ① 已知两角和一边，求其他角和边 ② 已知两边和其中一边的对角，求另一边 的对角，进而可求其他的边和角 .精品课件. * 剖析定理、加深理解 4、一般地，把三角形的三个角A，B，C和它们的对边a，b，c叫做三角形的元素。已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫解三角形 .精品课件. * 剖析定理、加深理解 5、正弦定理的变形形式 6、正弦定理，可以用来判断三角形的形状，其主要功能是实现三角形边角关系的转化 .精品课件. * 例1 在 已知 , 解三角形. 通过例题你发现了什么一般性结论吗? 小结：知道三角形的两个内角和任何一边，利 用正弦定理可以求出三角形中的其它元素。 1.1 正弦定理 3.定理的应用举例 变式：若将a=2 改为c=2，结果如何？ .精品课件. * 例 2 已知a=16， b= ， A=30° . 解三角形。 已知两边和其中一边 的对角,求其他边和角 解：由正弦定理 得 所以 Ｂ＝60°, 或Ｂ＝120° 当 时 Ｂ＝60° C=90° C=30° 当Ｂ＝120°时 B 16 300 A B C 16 3 16 8 3 .精品课件. * .精品课件. * 4.基础练习题 1.1 正弦定理 B=300 无解 .精品课件. * B C D E A 分析：如图所示，将BD,CE分别延长相交于一点A，在△ABC中，已知BC的长及角B与C，可以通过正弦定理求AB，AC的长. 例3.某地出土一块类似三角形刀状的古代玉佩(如图所示)，其一角已破损.现测得如下数据：BC=2.57cm，CE=3.57cm，BD=4.38cm, .为了复原,请计算原玉佩两边的长（结果精确到0.01cm）. .精品课件. * 解：将BD,CE分别延长相交于一点A，在△ABC中，BC=2.57cm,B=45°,C=120°, A=180°-(B+C)=180°-(45°+120°)=15°. 因为 ,所以 利用计算器算得 AC≈7.02(cm), 同理,AB≈8.60(cm)