统编部编版人教版小学六年级语文下册《腊八粥》精品课件.pptxVIP

课题：腊八粥 难点名称：通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿“馋”的形象特点。;第二课时; 快速浏览课文，说一说课文围绕腊八粥写了什么事？; 找出等粥、喝粥对应的段落，试着说说哪部分是详写，哪部分是略写。; 默读第2-19自然段，说一说围绕“等粥”课文写了八儿的哪几件事？; 默读2-8自然段，画出文中描写八儿等粥的句子，说说作者运用了什么手法，品析这样描写有什么好处。;①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。; ②一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了……;③“妈，妈，要到什么时候才……”;; ⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。; 分角色来读2~8自然段，注意读出八儿的馋样儿。; 你能用成语或四字词语说出八儿对粥的喜爱与盼望之情吗？; 八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢?;;开始; 分角色读9~11自然段，读出八儿苦苦等待的馋样儿和妈妈对八儿的宠爱。;八儿是个（小孩子 大孩子 老孩子）。; 妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?; 比灶矮了许多的八儿,回过头来的结果,也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!; 看不到灶里，八儿只能猜想了，八儿想象中的粥是什么样子的？默读第14自然段，找出