2020年小学五年级语文教学计划_1.pdf

2020 年小学五年级语文教学计划 2020 年小学五年级语文教学计划 导读：范文 2020 年小学五年级语文教学计划 【范文一：小学五年级语文教学计划】 一、学情简析： 我班现有学生 49 名，有一部分学生聪明活泼，学习基础较好， 学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学 生的学习比较重视，学生上进心强，但大部分学生，学习习惯不好， 学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础差，语言积累不 够丰富，作文基础差，很多学生不会写作文，有一半以上学生的书写 潦草，有的同学连自己的名字也写不正确， 作业经常不完成的同学大 有人在，更糟糕的是大部分学生上课不会听讲，小动作太多，课堂纪 律很乱，不能主动参与到课堂教学中去……要想提高学习成绩， 困难 重重，前途渺茫，不容乐观。面对这样的一群学生，感觉自己肩上的 担子很沉重，不知道自己柔弱的肩膀能否扛得起？ 二、教材分析： 本册课本着眼于儿童全面素质的培养， 着力于加强小学生的语文 基础知识的教学和基本能力的训练， 为他们全面素质的发展打下坚实 2020 年小学五年级语文教学计划 的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习 作”和“练习”组成。 全册课本共安排了 7 个单元。课文分精读、略读两种。右上角有 △者为略读课文， 意在扩大学生的阅读量， 让学生在老师的指导下独 立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作” 1 篇，共 7 篇。每单 元安排“练习” 1 个，共 7 个。 全册教材安排了课文 26 篇。所选的课文内容丰富，体裁多样， 综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴 如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀 作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养， 提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰 盛的情感大餐。 值得一提的是， 国标本小学语文五上阅读教材的编写 者匠心独运， 为学生提供了大量中国古代文学作品， 引领学生感受民 族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵 动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣； 《林冲棒打洪教头》让 学生领略古典名著的魅力； 《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化 深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生 在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、 汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。 2020 年小学五年级语文教学计划 课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富 学生的语言积累；重视语文基本功。每课都安排学写钢笔字，让学生 端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读 书内化，注重语感培养，课后练习中，有的要求学生结合语境理解词 语，有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法， 有的要求学生辨析 同义词在表达上的细微差别， 有的引导学生结合语境辨别词语的感情 色彩……众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富 的内涵，在品评中增强语感。此外，还根据课文特点相机安排的“小 练笔”，让学生从句式、 段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。 习作教材每课均包括例文、 习作要点讨论和作业三部分。 例文一 般根据小学生的优秀习作改写， 十分贴近生活实际。 习作要点讨论的 内容包括习作要求、 观察