青春期心理健康学习教案.docx

《青春期心理健康》教案 一、学习目标 1、知识目标：了解青春期心理健康的特征 2、情感目标：学生正确认识、分析和对待青春期心理问题 3、情感、态度、价值观目标：学生能够初步采用体育锻炼和其他方法来调节心理问题， 从而促进学生的心理健康发展。 二、教学重点：了解青春期易产生的问题及调节心理问题的途径。三、教学难点：让学生保持心理健康，养成心理健康的好品质。四、教学过程： 学习内容 学生活动 教师活动 一、创设情景，引入新课 讨论、识别、判断情境 大屏幕显示图片，提问： 中的心理状况如何 1、在图中我们看到了什 么？ 2、能感觉到什么问题？ 3、为什么会出现这样的 问题？ 引出主题：青春期心理健 康 二、新课学习 学生讨论、交流。 大屏幕显示青春期的三个 （一）你了解青春期心理 学生做问卷调查表，并 阶段。 健康吗？ 对号入座。 出示问卷调查表，说明注 学生讨论、分析、研究、 意事项并注意组织教学。 归纳、交流。 教师指导并阐明青春期心 理健康的特征。 （二）青春期常见的问题 学生针对自己不健康的 及其原因 表现自我分析诊断，相 互交流。集体分析产生 的心理不健康的原因。  引导学生分析并展示“困扰中学生的心理”的图表。问：其中，困扰中学生的 心理有 ？ （三）调节心理健康的途 小组讨论、记录、表达、 教师出示资料，举例说明， 径 交流。 并点出心理健康是青少年 分阶段生长发育的重要因 素。教师点评、归纳、小 结并纠正不恰当的方法。 三、学以致用 对预防自己的心理出现 师生共同总结：青春期如 的问题，学生讨论，说 何才能有一个健康的心 出改进的意见。 理。 附：板书设计 青春期心理健康 让 心 对 比 理 健 青春期心理健康 青春期心理问题及产生原因 康 伴 我 同 行 调节心理健康的途径