五年级语文：奇异的激光 第二课时教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 奇异的激光 第二课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。　　2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。　　3、激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小热爱科学。　　教学重难点：　　1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。　　2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。　　教学过程　　一、图片导入　　同学们今天表现这么好,老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看，相信同学们看完之后对激光会有更深入的了解。（出示激光图片）看完之后你想说点什么吗?（学生交流）相机引出课题，今天我们就来继续学习——《奇异的激光》(板书课题《奇异的激光》)谁能说说“奇异”是什么意思？（奇特、奇怪）为什么说激光是“奇异”的光呢？请同学们带着问题自由朗读课文。　　二、自由读课文，把握文章要点　　1、大家读完了课文，还记得老师刚才给你们留的问题吗？谁来说说？相机概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。（板书）　　三、深入理解课文　　1、我们一起来学习“最亮的光”这部分内容，谁来把这部分内容给大家读一下？谁来评价一下？咱们一起来学学这位同学。（齐读）　　2、谁来说说自己从这部分内容中读懂了什么？在没学课文之前你认为最亮的光是什么光？（太阳光、灯光等）你能说说原因吗？课文中是怎么说的？　　“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”　　3、结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？（学生抓住“目眩”）　　“目眩”在这里是什么意思？（由于光非常的强烈使人头昏眼花） 看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？这段话作者运用了什么说明方法来说明激光是最亮的光的？（对比、列数字和举事例）老师现在把这句话给大家变变，“最亮时，它比太阳还要亮许多倍呢！”你们觉得怎么样？（不好）为什么？可见，说明文的语言要讲求准确和简洁。　　4、你还从这部分内容中读懂了什么？　　“手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向四面八方发射，然而，这种光经过一段长距离后，还要向四面八方散射。激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。”那我们可以知道激光的特点是发光的方向集中（板书：方向集中）　　5、激光的这个特点，人们都运用在了哪些地方？（可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。）　　通过这部分内容的学习，使我们知道了激光的特点是……（学生回答）方向集中；用途是……（学生回答）可以用于军事；我们还掌握了一些说明事物的方法是……（学生回答）对比、列数字和举事例。其实，激光不仅是“最亮的光”，而且还是“最快的刀”和“最准的尺”， 请同学们自学这两部分内容。　　6、放手让学生自学“最快的刀”和“最准的尺”这两部分内容，要求：1.找出特点2.划出激光的用途3. 用自己最喜欢的学习方式读课文，可以在书的旁边作批注。　　谁来说说？　　“最快的刀”　　a. 特点：集中后可达上百万度，温度非常高。　　b. 用途：可用来切割钢板，给钻石钻眼，做手术。　　c. 说明方法：作比较和比喻。　　d. 请同学们看看激光是怎样给钻石大孔的？（出示课件）　　“最准的尺”　　a. 特点是：方向集中，速度特别快。　　b. 用途是：准确测量地球与月球之间的距离，“指导” 施工，让划线又准又直。　　c. 说明方法是：列数字和拟人。　　d. 请同学们看看激光是怎样测量地球与月球之间的距离的？（出示课件）　　7