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课题名称
6.无人操作自放映
课型
操作课
撰写单位
授课教师
教学目标
知识与能力:1、掌握排练时间的方法;2、掌握自定义放映的方法;3、掌握设置放映方式的方法。
过程与方法:1.在设置排练计时的过程中,培养学生换位思考、分析与合作的能力。2、根据观映对象的不同设置不同的放映方式,培养学生分析判断和解决问题的能力。3、在实际放映过程中,培养学生传递信息和与人交流的能力。
情感、态度与价值观:1、精确地进行排练计时,培养学生科学严谨的研究态度,并养成善于发现问题、积极思考并乐观与同伴交流的良好品质;2、面向观众播放自动放映的演示文稿,强化责任意识;3、在无人操作的情况下,观看无人驾驶汽车的演示文稿,体验科技的进步,提升科学素养。
教学重点
设置幻灯片的放映方式
突出重点的方法及教学环节
引导学生分组研讨,交流,环节4
教学难点
科学地进行排练计时
突破难点的方法及教学环节
引导学生以观众的角度去排练,环节2
教学环境
计算机、课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
1、复习1--5课知识要点
1.放映幻灯片
观看
复习旧知识
2.提问:放映过程中,老师操作幻灯片了吗?
思考并回答:没有操作,是自动放映的
激发学生学习兴趣
2、课题:6、无人操作自放映
3.同学们想不想让自己的幻灯片也能无人操作自放映啊?这节课我们就一起来探究一下
3、本课的任务:①掌握排练计时的方法②掌握自定义放映的方法,③掌握设置放映方式的方法。
4.出示本课的教学目标
看幻灯片的任务
明确学习任务
二、新课
一、打开桌面上”无人驾驶汽车”的幻灯片
指导学生打开文件
打开文件
二、设置演示文稿的排练时间
1.什么是排练计时
使学生明确排练计时的作用
2.引导学生探究排练计时的方法
引导学生进行探究
分组探究方法
培养学生分析问题、解决问题的能力
3、进行排练计时
巡视指导,请先做好的同学帮老师做好
排练计时
培养学生操作能力
4、各组代表汇报计时结果
汇报
三、自定义要放映的幻灯片内容
1.引导学生分组探究
1.出示任务:①幻灯片放映名称:“无人驾驶汽车”②要放映的内容:1.3.4.5张幻灯片。
2.巡视指导,指名到老师这做
小组合作,探究学习
培养学生自学能力和合作学习能力
3.提问:第6页幻灯片,我们没有放映,那它还存在吗?在哪里?
还存在在演示文稿中,只是不参加放映
四、设置放映方式
1.引导学生分组探究,实现自动的方法
巡视指导
分组合作探究学习
培养学生自学能力和合作学习能力
2.作品展示
分组展示学生作品,引导学生互相评价
展示作品,互评
培养学生乐于与同伴交流的良好品质
五、用“”无人驾驶汽车“+班级 姓名”的格式保存文件,并”提交作业“”
接收作业
保存文件,提交作业
三、总结
这节课你有什么收获?
四、作业
我们在设置放映方式时,只选择了““在展台浏览一项”,还有两项,请同学们课后练习一下,比较这三项功能的不同。
板书设计(电子版书设计)
6.无人操作自放映
设置排练时间:单击〖幻灯片放映〗→〖设置〗→〖排练计时〗
弹出〖预演〗,浏览,单击〖是〗
自定义放映内容:单击〖自定义放映〗
设置放映方式:单击〖设置放映方式〗
学生情况分析
本课教学对象是五年级学生,他们在学习能力,认知能力,操作能力上都具有一定的水平,并且本课是幻灯片教学的最后一课,学习已经比较完整地掌握了相关的知识,因此,在教学中,以学生探究学习为主,让学生合作,讨论,交流,自主地完成学习目标。
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