线段长短的比较与运算-PPT课件 .pptx

第四章 几何图形初步4.2 直线、射线、线段第2课时导入新课讲授新课当堂练习课堂小结精品模版-助您成长学习目标1. 会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短. (重点)2. 理解线段等分点的意义.3. 能够运用线段的和、差、倍、分关系求线段的长度. (重点、难点)4. 体会文字语言、符号语言和图形语言的相互转化.5. 了解两点间距离的意义，理解“两点之间，线段最短”的线段性质，并学会运用. (难点)三组图形中，线段a与b的长度均相等导入新课情境引入abab(1)(2)观察这三组图形，你能比较出每组图形中线段 a 和 b 的长短吗？a很多时候，眼见未必为实. 准确比较线段的长短还需要更加严谨的办法.b(3)线段长短的比较一讲授新课合作探究 做手工时，在没有刻度尺的条件下，若想从较长的木棍上截下一段，使截下的木棒等于另一根短木棒的长，我们常采用以上办法. 画在黑板上的线段是无法移动的，在只有圆规和无刻度的直尺的情况下，请大家想想办法，如何再画一条与它相等的线段？思考：小提示：在可打开角度的最大范围内，圆规可截取任意长度，相当于可以移动的“小木棍”.作一条线段等于已知线段已知：线段 a，作一条线段 AB，使 AB=a.a第一步：用直尺画射线 AF；第二步：用圆规在射线 AF 上截取 AB = a.A FBa∴ 线段 AB 为所求. 在数学中，我们常限定用无刻度的直尺和圆规作图，这就是尺规作图.170cm160cm讨论： 你们平时是如何比较两个同学的身高的？你能从比身高的方法中得到启示来比较两条线段的长短吗？比较两个同学高矮的方法：①用卷尺分别度量出两个同学的身高，将所得的 数值进行比较. ——度量法.②让两个同学站在同一平地上，脚底平齐，观看 两人的头顶，直接比出高矮.——叠合法.A BC DCD试比较线段AB，CD的长短.(1) 度量法；(2) 叠合法 将其中一条线段“移”到另一条线段上，使其一端点与另一线段的一端点重合，然后观察两条线段另外两个端点的位置作比较.尺规作图(A)BB (A)B(A)BAB(B)A(A)DCDCBADC叠合法结论：1. 若点 A 与点 C 重合，点 B 落 在C，D之间，那么 AB CD.＜2. 若点 A 与点 C 重合，点 B 与 点 D ，那么 AB = CD.重合3. 若点 A 与点 C 重合，点 B 落 在 CD 的延长线上，那么 AB CD.＞线段的和、差、倍、分二baDb画一画 在直线上画出线段 AB=a?，再在 AB 的延长线上画线段 BC=b，线段 AC 就是 与 的和，记作 AC= . 如果在 AB 上画线段 BD=b，那么线段 AD 就是 与 的差，记作AD= . aba+ba-baba+ba-bABCabBADC做一做1. 如图，点B，C在线段 AD 上则AB+BC=____； AD－CD=___；BC＝ ___ －___= ___ － ___.ACACACABBDCD2. 如图，已知线段a，b，画一条线段AB，使 AB=2a－b.2aBA2a－bbMAB 在一张纸上画一条线段，折叠纸片，使线段的端点重合，折痕与线段的交点处于线段的什么位置？MAB 如图，点 M 把线段 AB 分成相等的两条线段AM 与 BM，点 M 叫做线段 AB 的中点. 类似地，还有线段的三等分点、四等分点等.线段的四等分点线段的三等分点aaAMB几何语言：∵ M 是线段 AB 的中点 ∴ AM = MB =AB ( 或 AB = 2 AM = 2 MB )反之也成立：∵ AM = MB =AB ( 或 AB = 2 AM = 2 AB ) ∴ M 是线段 AB 的中点M 是线段 AB 的中点NBAM333点 M , N 是线段 AB 的三等分点：AM = MN = NB = ___ AB(或 AB = ___AM = ___ MN = ___NB)DA C B∴ AC = CB =AB =×6= 3 (cm).∴ CD =CB =×3=1.5 (cm).典例精析例1 若 AB = 6cm，点 C 是线段 AB 的中点，点 D是线段 CB 的中点，求：线段 AD 的长是多少?解：∵ C 是线段 AB 的中点，∵ D 是线段 CB 的中点，∴ AD =AC + CD = 3 + 1.5 = 4.5 (cm).FEBDAC例2 如图，B、C是线段AD上两点，且AB：BC：CD=3：2：5，E、F分别是AB、CD的中点，且EF=24，求线段AB、BC、CD