新版人教地理八年级上册《农业》教案.pdfVIP

《农业》教案 教学设想 农业是我国国民经济的基础， 我国农业在地区分布上存在着很大的差异。 了解农业的地 区分布及影响因素是因地制宜发展农业的重要前提，本课重点是我国农业分布的地区差异， 并理解因地制宜发展农业的必要性。 本设计试图通过“设计地图”、 “读图分析”、 “分组 讨论”、 “成果展示”等教学环节，调动学生学习地理的积极性，提高学生从地图上获取地 理信息的能力和综合分析问题的能力， 从而实现学习 “对生活有用的地理” 、“对终身发展有 用的地理”。 教学目标 1．了解农业的概念及分类，能够运用资料并联系实际，说明我国农业的重要性。 2．学会使用地图及图表资料，运用已学过的我国地形、气候等方面的知识，分析理解 我国东西部、南、北方农业分布差异的原因。 3．理解因地制宜发展农业的必要性。 4 ．关注家乡农业生产的发展，培养热爱家乡、建设家乡的情感。 学情分析 八年级学生已经掌握了学习地理知识的初步方法， 具有一定读图、 识图能力， 但综合分 析问题的能力、通过地理表象探究规律和成因的能力尚待提高。 教学方法 读图分析法，分组讨论法，谈话法 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 板书：第二节 农业 一、农业及其重要性 （一）创设情境，导入新课 1．播放歌曲《在希望的田野上》 ，请同学们闭目欣赏，说说你听到了什么。 我们的家乡在希望的田野上 炊烟在新建的住房上飘荡 小河在美丽的村庄旁流淌 一片冬麦 那个一片高粱 十里哟荷塘 十里果香 禾苗在农民的汗水里抽穗 牛羊在牧人的笛声中成长 西村纺花 那个东岗撒网 北疆哟播种 南国打场 我们世世代代在这田野上奋斗 为她幸福 为她争光 2．同学发言， 老师总结： 小麦、 高粱 （种植业）；果香 （林业）；荷塘 （渔业）；牛羊 （牧 业）。今天，我们就来学习我国的农业情况。 （二）小组合作，探究原因 1．学生活动一 : 搜集资料，感知农业与我们的联系 （1）农业与生活、 生产以及国民经济建设有什么密切联系呢？请同学们分组阅读教材、 上网查资料、联系实际，举例说明。 （2 ）学生展示：我们的吃、喝、穿、用都离不开农业。 （3）得出农业的地位（人民温饱、现代化的关键、国民经济的重中之重） 。 板书：二、我国农业的地区分布 2．学生活动二：阅读课文 P93 和图 4.10 ，完成表格，总结东西部的农业差异及原因 （1）多媒体展示《中国主要的畜牧业区和种植业区》 ，请同学找出最明显的界限。 （2 ）分析我国东西部农作物的差异，并尝试分析形成差异的原因，完成表格。小结如 下表： 地区分布 农业部门 分析差异原因 东部地区 种植业、林业、渔业 气候（热） 分界线 400 毫米等降水量线 地形（土） 畜牧业 西部地区 水源（水） （内蒙古牧区、青海牧区、西藏牧区、新疆牧区） 3 ．学生活动三：讨论比较，了解南北方的农业差异及原因 （1）结合阅读