206新课标创新人教语文必修3第四单元第十四课一名物理学家的教育历程.docVIP

[新课入门须知] [知目标] 学习目标 考点提炼 知识 目标 1.了解作者及其作品 2．从生活出发，了解科学、认识科学 比喻在科普文中的作用 能力 目标 1.以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵 2．培养筛选整合文章关键信息的能力 情感 目标 体会科学精神，培养强烈的求知欲与勇于探索实践的创新精神 [知作者] 加来道雄，日裔美国理论物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授，是当今高能物理和理论物理学中“超弦理论”的提出者之一。 主要著作有《超越爱因斯坦》(与特雷纳合著)、《量子场论》、《超弦导论》等。 [知背景] 在当代物理学中，有一些非常重要却又艰深的思想，往往因为难以形象浅显地解说而不易为公众所了解。而加来道雄不畏艰辛，在《超越时空》一书中用很生动的方式向读者展示了现代物理前沿之一——超空间理论的来龙去脉。全书15章分为4篇，分别述说了超空间的早期历史，超空间理论可能通往爱因斯坦梦寐以求的“物理学圣杯”——统一场论，从理论上探讨通过超空间穿越时空的可能性，以及何时方能实际利用超空间理论所具有的潜在威力。 [知常识] 高维空间 现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维(如十维或更高)空间理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来、什么时候结束，他们是一无所知