三大文体及诗歌阅读技巧及答题方略.docxVIP

记叙文阅读技巧及答题方略 一、记叙文阅读四步法 1、先看题目，带着题目 ,专心读文章，了解内容 ,必要时画出重点段 ,重点句 2、再次读题 ,寻找答题区及答题要点， 对相关段落进行精读， 寻找答案。(那一部分 ?那一段落 ?那些句子 ?那个词 语?) 3、综合分析。将所得的信息进行整合、筛选，以适应题目的需要。 4、组织语言答题，力求顺畅，优美 ,注重要点的前后排列顺序以及语言衔接 二．文章体裁 1、广义的记叙文还包括通讯回忆录、小说、散文、寓言、童话、传记等。记叙文可分为写人、记事、写景、状 物等类型的要根据具体的阅读材料恰当作答。 2．记叙文六要素 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。 时间的交代有的具体，有的笼统；人物主要是指最能体现文 章主题的主人公。弄清各个人物间的主次关系，弄清主要人物和次要人物各自在文章中的作用。方法的关键： 理清线索，抓住全文梗概，揣摩作者思路，体会作者为什么要特意写这个人物，为什么要安排另外的人物。 3．找主题句或文眼。 文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼。 文眼揭示全文主旨， 或在篇首， 或在篇中， 或在篇末。 常是议论抒情的文字。 4．概括文章中心思想 方法是：(1)、研究题目与开头结尾。 、找主旨句一一表明作者观点态度的抒情、议论句。 、综合各段段意。 、分析主要人物形象的意义。 、分析事件，蕴涵的本质意义。 、联系材料背景，抓住关键语句进行综合、概括。 答题格式为： 、记叙文：记叙了 (描写了),, ,表现了,, 赞美了(或批评) 、揭示了 ),, 、散文：采用了,, 手法，借助对,, 描写，赞扬了,, ，表达了,, 感情。 、议论文：论述了 ,, 阐明了,, 道理。 、说明文：文章说明(介绍)了 ,, 体现(展示、赞美)了 ,, 。 5．材料组织特点 ——紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 6．划分文章层次 按时间、空间的转换； 《滕》 按人物、场景的转换； 《我的老师》 按情节的发展； 《于勒》《变》 按作者思想感情的发展的变化化分阶段； 《背影》 按事件的内容。 《在烈日和暴》 根据题材内容，分析结构层次，一般有以下几种方法： 以写事为主的文章： ．按事情发生发展的先后时间分析； ．按事情发生发展的地点转换分析； ．按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章： ．按人物成长的阶段分析； ．按人物所在的不同地点分析； ．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； ．按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章： （1） .按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； （2） .按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。 7?线索及作用 线索：以人物〈背影〉、事物〈枣核〉、事件〈社戏〉、时间〈繁星〉、地点〈从百〉、作者的情感为线索〈背影〉 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 为文章拟标题 根据文章的线索或中心，可用核心人物、核心事物、核心事件、作者情感作为题目。 策略： （1） 、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。 （2） 、语言要求简练，一般在6字左右。 （3） 、可采用的句式：祈使句、比喻句、对偶句、对称句、也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改 动以切合语境。 记叙顺序及作用 顺叙（按事情发展先后顺序）作用」事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。 ）作用:强调、造成悬念、情节富于变化，吸引读者，避免叙述的平板 单调，增强文章的生动性。 插叙（叙事时中断线索， 插入相关的另一件事。）作用:补充内容、丰富情节，衬托作用，丰富形象，突出中心。 照应上文，或为下文作铺垫。 语言特色 结合语境和修辞从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 写作（表现）手法及作用 对比手法：通过—和—对比 ”突出了—对象—特征（之情） ，更好地表现文章的主题。 衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托，突出 人或事物，突出 主要的人或事物的 特点、 性格、思想、感情等。 讽刺手法（反语）：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑对象—本质，加强深 刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 象征手法：把特定的意义寄托在所描写的—事物上，形象表现了 ”的情感，增强了文章的表现力。深刻、 含蓄，引发联想。 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，使—对象—特征更突出形象更丰满，更鲜明 抒发 之情；行文曲折，增强表现力。 前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、 中心突出。 补充表现手法 对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬