2020-2021学年浙教版八年级科学下册1.1--指南针为什么能指方向(1课时)导学案 .docVIP

银湖中学校本课程 八年级下 科学 第一章第1节 导学案 制作 徐洪良 编号 PAGE PAGE 1 指南针为什么能指方向（第1课时） 班级_______________ 姓名_______________ 【学习目标?】1.知道：磁体、磁性、磁极、磁化 2.能区分磁体的磁极 3.知道磁体间的相互作用规律 4.理解磁化过程 【重点难点?】 重点：磁体间的相互作用规律 难点：区分磁体的磁极 【课前预习?】 【课内交流讨论?】 1、 你知道哪些是磁体吗？能吸引哪些物质呢？ 磁铁能吸引 、 、 等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。? 具有 的物质叫做磁体 2、磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们自己动手做下列实验。 把一些大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，可看到什么现象？由此可得出什么结论？ 磁体各部分的 强弱不同，磁体上磁性最 的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。 实验：先用线将条形磁体悬挂起来，使它自由转动，观察它的静止方位；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。? 静止后恒指 。为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫 极，或称 极；另一个指北的磁极叫 极，或称 极。 3、实验：把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N极，再慢慢接近吊起的S极，观察磁极间的相互作用。 磁极间的相互作用是： ， 。 4、实验：做课本第3页活动，并回答：???????? （1）铁棒原来有没有磁性？? （2）当用磁体慢慢从上部接近铁棒时，观察到什么现象？这说明什么？? 铁和钢都可以用这种方法获得磁性，我们把这种现象叫做 现象。 例2　如图3，将磁体的N极在钢棒上连续向右摩擦几次后，钢棒就会具有＿＿＿＿，这个过程叫＿＿＿＿＿。钢棒的＿＿＿＿端是N极。 什么是软磁体。什么是硬磁体或永磁体？ 5、想一想：物体是否具有磁性的判断方法 【课内检测?】 1.下列物质中，能被磁铁吸引的物质是（ ） A、铅块 B、铁钉 C、铜球 D、铝粉 2.为了判断一根钢棒是否有磁性，小明进行了如下几组小实验，不能达到目的的是（ ） A、让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢铁具有磁性． B、用细线将钢棒吊起来，使它能在水平面内自由转动，静止时总是指南北方向，则钢棒具有磁性． C、让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性． D、让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性 3.要确定一磁铁的南、北极，所用的下列方法，正确的是（ ） A、将磁铁支在针尖上，并使它能在水平面上自由转动，指南的一端为S极 B、用它去吸引一个铁钉，吸引的那端是N端 C、用已知磁体的N极去靠近它的一端，若它被吸引，则此端为N极 D、以上方法都正确 4.我国磁悬浮列车已在上海建成，它是利用磁极间的相互作用，将列车悬浮于轨道之上10mm，从而大大减小了摩擦，提高了行驶的速度，这里指的“磁极间的相互作用”是（ ） A、同名磁极互相排斥 B、同名磁极互相吸引 C、异名磁极互相排斥D、异名磁极互相吸引 5.手拿两条钢棒相互靠近，发现它们能相互吸引，则说明（ ） A.两条钢棒都是磁体 B.两条钢棒都不是磁体 C.两条钢棒中至少有一条是磁体 D.条件不足，无法判断 6.若将条形磁铁据成许多小段，则每一段的两端（ ） A.将是两个北极 B.将是两个南极 C.将是一个北极和一个南极 D.无极性 7.如右图所示，在条形磁体的下方放置一铁块，在条形磁体的磁场中被磁化后，极性是（ ） N S A.左端为N级，右端为S级 B.右端为N级，左端为S级 N S C.左右两端的极性相同 D.左右两端都没有极性 【课内小结?】 一、磁现象： 1、磁性：能够吸引 等物质的性质（吸铁性） 2、磁体： 定义：具有磁性的物质 分类：永磁体分为 3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端最强中间最弱） 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫 ，指北的磁极叫 作用规律：同名磁极相互 ，异名磁极相互 。 说明：最