小学体育_趣味大闯关教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《趣味大闯关---障碍跑》教学设计 肥城市实验小学 王芳玲 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标，通过改变教学策略和学生的学习方式，利用游戏、比赛等手段充分激发学生参与锻炼的热情，使学生的潜能得到最大的发展。培养学生的体育兴趣，发展学生的综合素质，提高学生的快速跑能力。 在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。同时也要注重培养,织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。 二、教材分析 本课是人教版小学三年级下册体育教材，本课是障碍跑的教学内容。障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、绕等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。 三、学情分析 为提高学生的学习兴趣，我创设了趣味大闯关的教学情境，让学生在练得过程中充分发挥主观能动性，本节课以培养学生的合作、探究能力和实践能力为指导。为此，我设计了学生“实践——认知——再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“合作探究教学法”在教学过程中利用小体操垫、跳绳“设计、摆放”多种多样的障碍方法，采用多种动作快速安全过障碍的形式，全方位调动学生的学习积极性，让他们能够在活动中愉快地共商、探究、协作，从而达到相互关爱、共同进步、共同提高的目的。??难点是团结协作、巩固完成途中用“跳、蹦、跨”等方式通过障碍，以提高小组合作探究的能力，发展身体素质，培养勇敢、顽强、克服困难的精神。 本课教学对象是小学三年级学生，班级男、女生比例相当，共40人。学生各方面素质相差不大，但也存在着个体差异，因此，在学习过程中要因势利导，发挥所长，弥补所短，才能真正促进学生的健康发展。 四、教学目标与重、难点 教学目标 ： 1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。 2、技能目标：通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕” 等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。 3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。 教学重点 ： 灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法 教学难点 ： 能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。 五、教学方法运用 主要采用： 1、启发式教学法 2、讲解示范法 3、情景教学法 4、游戏教学法 5、评价教学法 六、教学程序 根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分： （一）开始热身部分；（二）学习提高部分；（三）整理恢复部分。 （一）开始热身部分（7分钟） 首先，我先设置情境，欢迎同学们来到“趣味闯关俱乐部”，然后出发，跟随音乐围s形场地慢跑，做找朋友的游戏，让学生在慢跑中充分做好准备； 接着是“韵律操”，方法是学生以四路纵队面对面站好，在音乐《be my satellite》的伴奏下，跟随教师做健身操，这样不仅能起到热身的作用，预防和减少运动损伤，还能引起学生的学习兴趣，激发学生的练习积极性。 第三，进行专项辅助练习：压腿和原地高抬腿跑，让学生从一开始就投入到障碍跑的氛围中。 （二）学习提高部分（25分钟） 为了解决本节课的重难点，使学生更好地掌握障碍跑的动作技术，我设计了以下教学步骤： 1、设置情境：同学们欢迎你们来到趣味闯关俱乐部，今天我们闯过关的主要内容时障碍跑，课前同学们已经根据老师推送的学习资源进行了自主学习，下面我们就来回顾一下我们课前所观看的微视频，学生有序的观看微视频，视频看完了教师提问题：哪个小组来说一下今天所学习的障碍跑都是有哪几种方式？从而引出课的主题“障碍跑的几种方式”。 2、小游戏《找朋友》，激发学生的学习兴趣，然后跑到场地中央跟教师一起做韵律操，然后创设情境“我们在不知不觉中就来到了趣味闯关俱乐部，那就让我们依次来闯关吧，小组长带领你的组员到达训练场地”，同学们在小组长的带领之下依次进行练习，在出现学生们没有理解的问题时教师进行适当的点拨，使问题得以解决。 3、巩